【正文】 那么快樂嗎？ 討論交流。 這部分插敘描寫，對(duì)突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。 從這段描寫中你感受到了什么？ 齊讀第 2 自然段，體會(huì)凡卡當(dāng)時(shí)的心境。 一個(gè)九歲的孩子，按理說(shuō)應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，凡卡卻連聲嘆氣?？墒沁@一 414 切，爺爺會(huì)知道嗎？爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀凡卡寫信封的那四個(gè)自然段，再跟同桌討論討論。 ①因?yàn)榉部ㄔ谛欧馍蠜]有寫明具體地址，爺爺肯定收不到凡卡的信，肯定不會(huì)來(lái)接他。不管哪一種可能，在沙皇俄國(guó)的黑暗年代，凡卡的悲慘命運(yùn)都不可能改變。 齊讀最后一個(gè)自然段，故事的結(jié)尾給你什么感受？ 小結(jié)。這個(gè)感人的故事，牽動(dòng)著每一位讀者的心。 四、課外延伸，布置作業(yè) 課文在凡卡熟睡并做著甜蜜的夢(mèng)的時(shí)候結(jié)束了，這正是契訶夫的高明之處。 課后作業(yè)處理或補(bǔ) 充練習(xí)： 熟讀課文 ，完成課時(shí)練的內(nèi)容。 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、 頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。 教具準(zhǔn)備 多媒體 突破重點(diǎn)難點(diǎn)策略 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽精彩片段，交流精彩片段的精彩之處，以及自己對(duì)魯濱孫的評(píng)價(jià)或讀后的感受。 ２ 、 課文從哪兒到哪兒寫的是魯濱孫漂流到荒島上的生活？（第二至第九自然段） ３ 、 第一自然寫的是什么？（介紹魯濱孫） ４ 、 第二至第九自然，按照事情的起因－經(jīng)過(guò)－結(jié)果可以怎樣分層？ 起因（第二自然段）：被沖到荒島。 結(jié)果（第九自然段）：回到英國(guó)。 （２） 解決住的問題。 416 （４）抵御野 人的迫害并教化一名野人。 （四）自學(xué)討論第二段 １ 、 魯濱孫漂流到了一個(gè)什么樣的荒島上？如果是你，怎么辦？（沒有人居住、找不到任何食物。） ３ 、 為了應(yīng)付長(zhǎng)期的漂流生活，魯濱孫要戰(zhàn)勝哪些困難？是怎么克服的？要求：自己默讀、在文中批畫、與同學(xué)討論。 你認(rèn)為魯濱孫是個(gè)什么樣的人？ 魯濱孫遇到困難不悲觀，他用頑 強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了數(shù)不清的困難，在這個(gè)沒人居住的荒島上生活了二十多年，憑著自己的雙手改變了大自然的面貌，開拓了這塊處女地，做出了驚人的成績(jī)。 ２ 、 讀了這篇課文，你想到了什么？ （六）小結(jié) 課文 我們要學(xué)習(xí)魯濱孫對(duì)待困難的積極態(tài)度、頑強(qiáng)精神，要有勇氣去戰(zhàn)勝它。 課后作業(yè)處理或補(bǔ)充練習(xí)： 課時(shí)練 ： 4 板書設(shè)計(jì)： 魯濱孫漂流記 住所 食物 安全 孤獨(dú) 毫不畏懼 堅(jiān) 定信念 教學(xué)反思： 417 第 6 課時(shí) 備 課人： 杜兵杰 李江濤 課 題 17 湯姆?索亞歷險(xiǎn)記 課 型 新 授 課時(shí) 1 課時(shí) 備課時(shí)間 4 月 8 日 備 課時(shí)間 月 日 教學(xué)目標(biāo) 閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國(guó)文學(xué)作品的興趣。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！ —— 真正強(qiáng)盜“喬埃”的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？ 418 梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？ —— 虛驚一場(chǎng)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：?快來(lái)看！他倆被找回來(lái)了！” 在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？ —— 正所謂“大悲大喜，先悲后喜。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否 盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來(lái)呢？ 再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？ 樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心 四、激發(fā)閱讀整本書的興趣 通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？ 小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。索亞歷險(xiǎn)記》 作者 __________精彩情節(jié) ____________推薦理由 ______________ 課后作業(yè)處理或補(bǔ)充練習(xí)： 熟讀課文，積累好詞句，完成 課時(shí)練 的 4 題 板書設(shè)計(jì)： 墓地歷險(xiǎn)、荒島歷險(xiǎn)、鬼屋歷險(xiǎn)、山洞歷險(xiǎn) 教學(xué)反思： 419 第 7 課時(shí) 備課 人：杜兵杰 課題 《口語(yǔ)交際 習(xí)作四》 課 型 精講新授 課時(shí) 第 1 課時(shí) 備課 時(shí)間 4 月 15 日 授課時(shí)間 月 日 教學(xué) 目標(biāo) 能把自 己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 把一件事情說(shuō)清楚 教具 準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 通過(guò)學(xué)習(xí)本單元 ，這些 課文 中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量，還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險(xiǎn)為夷。 二、打開思路，暢所欲言 1．你最想寫的什么事情？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶 課文 或別人說(shuō)的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。 3．通過(guò)這件事你想告訴大家什么？ 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說(shuō)出自己的感受。 三、回顧寫作方法 1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。 420 四 、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作 學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 細(xì)節(jié)描寫 如臨其境； 語(yǔ)言描寫 如聞其聲；側(cè)面烘托 形象