【正文】 事？ ” 我來到活動室，看孩子們都來了，就讓他們雖音樂做一下手指律動，我趁機把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛，在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠，這樣幼兒容易看到。于是，我拍了拍手說： “ 小朋友現(xiàn)在把你們的小手放在膝蓋上，請?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么？ ” 孩子們大聲地說： “ 一本書， ” 我又接著說： “ 你們再仔細看看，這是一本怎樣的書， ” 孩子們認真地看了看都沒有說話，我繼續(xù)引導(dǎo)他們說： “ 你們看看這本書上畫有什么？ ” 這時文涵說： “ 老師，書上畫著兩只眼睛， ”“ 眼睛下面有什么？ ” 我接著問， “ 是淚珠吧！ ” 志軒試探地說。于是，我說： “ 小朋友有誰能告訴老師，這本書為什么哭了？ ”“ 它想家了，它沒有朋友玩了，它想媽媽了 ?? ， ” 孩子們說什么的都有，我說： “ 你們說的都不對，現(xiàn)在大家來看看這本書是因為被一個小朋友撕爛了，它才哭了，因為書也是 有生命的，它也知道疼，就像有的小朋友的手不小心被草劃破了會疼的哭，書也是一樣的，更何況書是讓小朋友看的，我們從書上可以學到很多知識，書是我們的好朋友，你們應(yīng)該愛護它。我趁機說： “ 這本書是張新宇小朋友的，現(xiàn)在我們一起來幫她把書補好， ” 于是我和小朋友一起把她的書補好，我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。 ” 從那以后，孩子們再也沒有撕書的了，張新宇的媽媽還告訴我，張新宇把那本書像寶貝 一樣，每天都拿出來看看。 幼兒教師教育筆記心得體會精選篇 6 人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。 孩子的許多缺點都是能夠在父母身上找得到的。比如，平時我們家長平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時再忙、再累，也專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：在學校有什么有趣的事嗎 ?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎 ?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學問。 通過發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸競爭意識，在現(xiàn)在激烈競爭的時代，需要人們更強的適應(yīng)能力 ，誰的適應(yīng)能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。 每次考試成績出來后，分數(shù)僅作為參考，關(guān)鍵是將錯題充分理解、領(lǐng)悟透徹。充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子 ?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。 好的學習習慣的養(yǎng)成是非常必 要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀， “ 六一 ” 兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。 從孩子上學起，我就注意培養(yǎng)他學習習慣，每天回家后先完成 老師留下的作業(yè)。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。 不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。 ” 面對孩 子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子： “ 你看媽媽改正了，只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧 !” 這時，孩子會欣然的接受你的建議。在課余時間，給他報名參加了書法班。 孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。孩子本來就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢 ? 總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛這份職業(yè)，但是剛進入這個工作崗位時，我很茫然。 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中 教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，到了幼兒園來，他們就會變得很膽怯，不敢說話。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前說話 或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒 “ 說 ” 的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己的欲望和自己的感