5、西方人文主義思想的起源(優(yōu)質課)-閱讀頁
2024-12-13 18:12本頁面
【正文】 普羅泰格拉教一個學生學習法庭辯論術。 該學生畢業(yè)后，遲遲不交另一半學費。普羅泰格拉認為：如果學生打贏了這場官司，按照約定，他應該給我另一半學費。 但學生認為，如果官司我打贏了，根據(jù)法庭裁決，則不應該交另一半學費。 法官不知所措，無法裁決。他被后人廣泛認為是西方哲學的奠基者。我要教誨和勸勉我遇到的每一個人 …… 要認識你自己。 …… 你們不能只追求榮譽和享樂，要知道， 知識才是美德 。 ” ——蘇格拉底的演講 探究 2：結合以下材料歸納蘇格拉底的思想主張。有一天，隱士在林間睡著了，他的熊朋友坐在一旁守護著他，揮舞著巨大的熊掌為他驅趕著蚊蠅。當這只蒼蠅再一次落在隱士的頭上時，熊高高舉起了石頭，狠狠地向這只蒼蠅砸下去 …… 。 結合所學，談談你的認識。 熊本來是出于好意，幫助朋友但由于無知，卻釀成了惡果。 評價 蘇格拉底對人性本身的研究，是人類精神的一個重要表現(xiàn)，他使哲學真正成為一門研究 “ 人 ” 的學問。 ? 不同點 ：孔子從君主統(tǒng)治出發(fā)，根本上是 壓制了人的個性 發(fā)展 蘇格拉底強調人在社會中的地位權 利責任， 有利于個性發(fā)展。 其主要思想集中在 《 理想國 》（ The Republic）和 《 法律篇 》 中。因此認識不是對物質世界的感受，而是對理念世界的回憶。 理性的訓練是柏拉圖教學思想的主要特色。 《 理想國 》 第一等級： “ 賢哲 ” ，具有智慧的品德，國家的 統(tǒng)治者 第二等級：武士 ，具有勇敢的品德，國家的 捍衛(wèi)者 第三等級：農(nóng)民、手工業(yè)者， 具有節(jié)制的品德，國家的 勞動者和供養(yǎng)者 （ （依據(jù)教材內(nèi)容歸納） ① 關注 鼓勵人們 ②認為 （唯心） （ ： 鼓舞人們獨立理性思考， 為理性主義的發(fā)展奠定了基礎。 他是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。 一生勤奮治學，學術研究涉及邏輯學、修辭學、物理學、生物學、教育學、心理學、政治學、經(jīng)濟學、美學等，他的著作是古代的百科全書。亞里士多德則認為世界是由各種本身的形式與質料和諧一致的事物所組成的。邏輯思維自始至終貫穿在他的研究、統(tǒng)計和思考之中。 ②自然界中 是最高級的。 創(chuàng)建了嚴密的
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