小學六年級數(shù)學教師教學計劃-閱讀頁
2024-09-16 20:52本頁面
【正文】 復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止 。 小學六年級數(shù)學教師教學計劃 4 六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十 分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下： 一、 指導思想 ： 嚴格遵循黨的教育方針，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。 二、教學目標 ： 使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法 (簡單的能夠口算 )。 使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5 使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。 使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。 平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。 增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力 。判斷、推理能力 。揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律 。 四、教學進度安排 ： 周次 教學內容 1 至 2 周 分數(shù)乘法 3 至 5 周 分數(shù)除法 6 至 8 周 分數(shù)混合運算 9 至 10 周 比和按比例分配 11 至 12 周 半期考試和圓 13 至 14 周 圖形的變換和確定位置 15 周 負數(shù)的初步認識 16 周 可能性 17 至 18 周 總復習 19 周至完 復習與期未考試 六年級數(shù)學組 小學六年級數(shù)學教師教學計劃 5 一、指導思想 嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。 二、基本情況分析 本班共有學生 人，其中男生 人，女生 人。 學習能力 大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。只有少數(shù)差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。 ② 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題 。 ③ 會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮 小。 ⑤ 能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測 。 ⑥ 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 ⑧ 通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 ⑩ 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 ② 認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓錐的底面和高。 ④ 理解比例的意義和基本性質，會解比例。 ⑤ 認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。 ⑦ 會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。 ⑨ 對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。 ④ 會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 ⑥ 經歷 “ 抽屜原理 ” 的探究過程，用 “ 抽屜原理 ” 解決簡單的實際問題。 教具和學具 三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙 四、教學措施 充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。 加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。 繼續(xù)寫數(shù)學學習周記，以培養(yǎng)學生總結概況的能力，以激勵性的評語激發(fā)學生學習數(shù)學的學
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