小學六年級數學教師教學計劃-預覽頁
【正文】 ，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的 情感。少數學生學習習慣不好，上課發(fā)言不積極。 優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強，思維速度快。 在一年級上冊，學生已經直觀地認識了長方體和正方體，并在以后的學習中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形 。 例 1 從學生已有的知識和經驗出發(fā)，結合具體的實例，按 “ 再現實物表象 → 抽象立體圖 → 探索特征 →認識長、寬、高 ” 的順序，引導學生在具體的活動中認 識長方體的特征。 幾何體的展開圖是用二維的面表現三維的體的一種形式，在日常生活和生產中有著廣泛的應用。教學時要組織好學生的操作活動，并著重引導學生討論怎樣 “ 從展開圖中找到 3 組相對的面 ?” 這樣的活動，可以使學生把展開后的每個面和展開前這個面的位置聯系起來，更深刻地體會長方體的有關特征，發(fā)展初步的空間想像能力。因此，教材沒有長方體、正方體的表面積計算公式，而是從現實的情境出發(fā)，引導學生在自主的探索活動中，靈活掌握表面積的計算方法。 ? 放手讓學生自主探索長方體表面積的方法。學生理解了長方體表面積的計算方法，就可以自覺地把長方體表面積的計算方法遷移到正方體表面積的計算中來。教材十分重視從實例出發(fā)，引導學生在具體的操作活動中，初步了解體積和容積的含義，感受體積和容積單位的實際意義。以提高教學質量為目標，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研和監(jiān)控，積極推進素質，努力提高全體學生的數學素質，促進專業(yè)化水平的提高。更要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。教學中，作為老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教學中，我要充分利用學生已有的知識經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。因此，在本學期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的 .全過程。 。 。 ，確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數范圍。 ，分數和百分數的互花 。 ，能從分組表示數據的圖表中獲取有用的信息。 ，解決按照一定的比進行分配的實際問題。 。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。 小學六年級數學教師教學計劃 4 六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十 分重要，為了使本人的教學工作能做得更好，現計劃如下： 一、 指導思想 ： 嚴格遵循黨的教育方針，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。 使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。 5 使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。 平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力 。揭示知識間的聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律 。 二、基本情況分析 本班共有學生 人，其中男生 人，女生 人。只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。 ② 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題 。 ⑤ 能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測 。 ⑧ 通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。 ② 認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。 ④ 理解比例的意義和基本性質，會解比例。 ⑦ 會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。 ④ 會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。 教具和學具 三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙 四、教學措施 充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面
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