科學(xué)個人研修計劃書-閱讀頁
2024-09-16 06:06本頁面
【正文】 堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造 “ 愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué) ” 的學(xué)科教學(xué)氛圍?？茖W(xué)教師共同探究 “ 探究式科學(xué)教育 ” 理念在課堂教學(xué)中的實踐方式，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教研的發(fā)展。橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點。對于教材難點，不可一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。 三、教學(xué)思路 對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進(jìn)行分層培養(yǎng)。三年級以觀察活動為主，觀察和實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學(xué)生容易接受。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學(xué)生對計劃有進(jìn)一步的了解。 下一頁更多精彩 “ 科學(xué)個人研修計劃 ”
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