幼兒園教研活動(dòng)方案8篇-閱讀頁
2024-09-16 05:34本頁面
【正文】 學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè) 發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。同時(shí)放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。 園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。 五、專題研究的目標(biāo)： 探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。 以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。 b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。 注意個(gè)別差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。 幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況，有計(jì)劃開展園本培訓(xùn)，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。 八、園本教研遵循的原則： 以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自 身的問題為主線開展園本教研。 踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、有效性。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。 幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。 針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問題，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。 十、園本教研的途徑與保障： 加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。 教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。 積極主動(dòng)爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組： 改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法，建立以園為本教研的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容， （ 1）培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對(duì)專題、教學(xué)實(shí)踐自己，提出疑惑。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過教研來解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機(jī)制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？） （ 2）活動(dòng)的類型： a、集體（全體教師） b、小組 c、個(gè)別教師 （屬于誰的問題，誰來解決，打破年級(jí)組 的界限） （ 3）具體的活動(dòng)方式： （ a）課堂教學(xué)（坐課、評(píng)課、研課、一度、二度研課） （ b）寫（計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、） （ c）集體備課 個(gè)人實(shí)踐 問題會(huì)診 再實(shí)踐 推廣 （ d）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。 十二、實(shí)施的過程： 第一階段：（ 20__年 4 月 20__年 7 月） 加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。 通過多種提升教師專業(yè)理論水平。 （ 2）園本教研的目的、意義。 學(xué)習(xí)形式多樣，目的對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。 探究有效開展園本教研活動(dòng)的方法與策略。 總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。 四、活動(dòng)地點(diǎn) 小二班教室。 （二）介紹美食制作的方法及需要的材料 1．材料的介紹面粉、糯米粉、餡（冬筍、五花肉、豆腐干、咸菜、蔥花）托盤。 （三）制作美食 團(tuán)圓糕通過這次迎新年美食制作的活動(dòng)，讓幼兒通過實(shí)踐操作，自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的喜悅，感受新年的快樂。 2．活動(dòng)形式幼兒自己制作湯圓，教師及個(gè)別家長制作團(tuán)圓糕，并巡回指導(dǎo)。 （四）分享美食
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