大變革時代ppt修改-閱讀頁
2024-12-13 12:59本頁面
【正文】 國古代勞動人民的高度智慧和貢獻(xiàn)。 從生產(chǎn)力的提高到私田的出現(xiàn)，再 到新剝削方式的出現(xiàn)，都讓學(xué)生去 用心體會，突破了難點，這樣得出 的結(jié)論對學(xué)生也是深刻的。 役使奴隸 500個，納貢上千斗。 鐵器牛耕初推廣 ，正是好時候。 教學(xué)過程 二 私田的出現(xiàn)和新興地主階級的形成 煩惱二 ： 我現(xiàn)在有兩種地了，一種公田，要交貢賦；另一種不讓上面知道，全是自己的。他們怠工、逃跑、破壞工具。我是吃不好睡不好，時刻擔(dān)心土地變沒了。 教學(xué)過程 三 商鞅變法 商鞅，又稱衛(wèi)鞅，公孫鞅。后因功受封于商，所以又稱商鞅。時代的進(jìn)步離不開不斷的變革和變法，激勵學(xué)生與時俱進(jìn)、大膽創(chuàng)新、勇于投身改革。 地主 農(nóng)民 士兵 貴族 調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生角色扮演，對變法內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。 教學(xué)過程 三 商鞅變法 材料一： 《 史記 》 記載，秦孝公死后，太子即位。 材料二：“行之十年，秦民大說， 道不拾遺，山無盜賊，家給人足。 那么商鞅變法到底是成功了還是失敗了？ 教學(xué)過程 三 商鞅變法 一場變革的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)， 不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。 商鞅雖死，變法猶存！ 經(jīng)過變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的 封建 國家。 正確地認(rèn)識到自古以來改革都不是一帆風(fēng)順的，為改革而獻(xiàn)身是非常偉大、受人尊敬的。 成功 教學(xué)小結(jié) 大 變 革的時代 哪些變化？ 勞動工具之變 —— 鐵農(nóng)具 耕作方法之變 —— 牛耕 水利設(shè)施之變 —— 著名的都江堰 一變 二變 三變 四變 階級關(guān)系之變 五變 社會制度之變 商鞅變法 生產(chǎn)力發(fā)展 封建剝削方式的出現(xiàn) （封建制度確立） 在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)認(rèn)識的基礎(chǔ)上去歸納總結(jié)時代之變，更有發(fā)現(xiàn)性和目的性。同時歸納各變之間的內(nèi)在關(guān)系，讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有總體把握，進(jìn)一步實現(xiàn)教學(xué)目的。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡?！毙⒐唬骸吧啤? —— ― 《 史記 2．引導(dǎo)學(xué)生對商鞅等歷史人物進(jìn)行評價的時 候，應(yīng)結(jié)合時代的需要來評價他們的功與過。 教學(xué)反思
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1