【正文】 20__年 4 月，中央電教館批準(zhǔn)我校申報《家園 —— 高中語文專題研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用》的子課題立項(xiàng)。 組織機(jī)構(gòu) 《家園》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站由深圳市新安中學(xué)特級教師吳泓主持。后續(xù)加入人員：深圳教院附中特級教師陳繼英老師，深圳市寶安中學(xué)高級教師唐寶康老師。 建設(shè)網(wǎng)站 ① 取名。 “ 構(gòu)建精神家園 ” 、 “ 精神和言語共生 ” 是我們網(wǎng)站的主題詞，也是我們追求的目標(biāo)。 ③ 定題。 ④ 上傳與專題課程相關(guān)的文章 1000 多篇。 操作實(shí)踐 （ 1）整理出專題學(xué)習(xí)的操作順序： ① 師生共商選定專題（定題），或由師確定專題，充分發(fā)揮教師 “ 聞道在先 ” 的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和咨詢者的作用； ② 師生圍繞專題迅速收集材料，熟練上傳材料。原則是不將學(xué)生分為三六九等。我們反對抄襲，但對于重組得好、能化為個人的一種特殊表達(dá)的文 章，也予以肯定和保護(hù)； ⑧ 修改或重寫是作者重新認(rèn)識、重新發(fā)現(xiàn)、重新創(chuàng)造（包括思想、思路、文體、樣式、遣詞、造句等）的過程。 （ 2）摸索出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理方法： ① 保證每周二至三課時的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間； ② 規(guī)定每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（如閱讀量、摘錄量）、學(xué)習(xí)方式（或搜索，或討論，或?qū)懽鳎┖蛯W(xué)習(xí)區(qū)域（或師生討論區(qū)，或具體評論欄）； ③ 創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，或圖片動畫，或音頻視頻，或設(shè) 置問題； ④ 營造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那里特指教師主角的定位或轉(zhuǎn)換：要及時引導(dǎo)，參與學(xué)習(xí)，即時評價，平等探究等。珍惜品種多種多樣，茶葉加工技術(shù)純熟，產(chǎn)茶地面積廣闊，特色茶葉風(fēng)靡全球。 研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件 小組組長：汪靖惠 小組成員：毛彪蔚汪靖惠柯維凌余嘉宏周宏駿 指導(dǎo)老師：梁振峰 研究方法及步驟： 1，分組，分工； 分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢，查閱書籍，問地理老師等。 3，對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。這個課題的側(cè)重點(diǎn)在于分析與取證，結(jié)合茶葉的生長環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較，得出結(jié)論。 一，適宜茶葉生長的條件 茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求： 茶樹喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。氣溫在 10— 35 度之間時，茶樹通常能正常生長，在 20— 25 度時生長最快，氣溫超過 35 度時茶樹新梢生長緩慢或停止。氣溫降到 15 度左右時，新梢就停止生長，但根系一般在溫度低于 8 度時才停止活動。除了對溫度要求外，茶樹對積溫也有必須要求。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于 10 度的活動積溫為 760— 1060 度。） 茶樹生長對水分條件的基本要求： 水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹生長不利。在茶樹生長期間，月降水量通常不能少于 100 毫米?？諝庀鄬穸葘Σ铇渖L也會產(chǎn)生影響，一般認(rèn)為，在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為 80%— 90%，低于 50%對茶樹生長發(fā)育不利，而且 使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。） 茶樹生長對土壤的基本要求： 茶樹對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個性要求土壤呈酸性， PH 值在 — 最為適宜， PH 值高于 的土壤不能種植茶樹。 二，生長在五指山地區(qū)的茶葉 五指山市年平均氣溫 ℃ ，無寒冬，無酷夏，四季如春。 苦丁茶（海南最早的野生茶） 苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長，據(jù)明代李時珍在《本草綱目》中記述 “ 茶味苦寒 ?? 最能降火，火為百病，火降則上矣， “ 唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載 “ 久食令人瘦，去人脂 “ 《本草拾遺》記載 “ 久食令人瘦，去人脂 “ 《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載 “ 苦丁茶味甘苦，性寒無毒，為涼肝散風(fēng)要藥 ??“ 可見苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效， 適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品， “ 取于天然，飲得自然 “ 。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。五指山野茶在萬畝以上，現(xiàn)有移植。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。 三，生長在白沙縣的特色茶葉 白沙綠茶 白沙綠茶產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。全縣大小河流 30 條，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓 10 公里的小盆地。年均陰霧日長達(dá) 215 天，月均氣溫 ～ ℃ ，溫射光合作用強(qiáng)，乃是天然的產(chǎn)茶之地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到 5000 多畝，種植的茶樹為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個優(yōu)良品種。 四，生長在萬寧的特色茶葉 萬寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。 鷓鴣茶 東山嶺的鷓鴣茶有名 氣，那是因?yàn)椴铇渌蔽水?dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長得綠油油，毛茸茸的。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人。這也應(yīng)證了萬寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。以后 的地理學(xué)中，我們將會學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷售，前景作出貢獻(xiàn)。一年多來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力的支持，課題組成員的孜孜不倦的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我校資金十分困難的情況下，積極為課題組添置了電腦，打印機(jī)，充實(shí) 了物理實(shí)驗(yàn)儀器的配備等硬件設(shè)施，并準(zhǔn)備了研究經(jīng)費(fèi)，為課題研究的順利進(jìn)行提供了有力的保障。為此，課題組首先組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了一次座談會，使他們從內(nèi)心接受和認(rèn)同課題研究，為課題研究的實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。課題組訂了有關(guān)資料讓課題組成員在理論上豐富自己，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己。 嚴(yán)抓 “ 三落實(shí)，四要 素 ” 三個落實(shí)： （ 1）落實(shí)時間和班級，每周一次對一個班級進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 （ 3）落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師：每部分的主講人由全體組員輪流進(jìn)行，主要交流近階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。 （ 2）研究教材。 （ 3）研究學(xué)生。 （ 4）研究實(shí)驗(yàn)教師。 開展經(jīng)常性、全面性的實(shí)驗(yàn)研究活動。挖掘?qū)嶒?yàn)中存在的問題要全面要廣深，如對實(shí)驗(yàn)室中儀器的配備情況，師生對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度、師生實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等。 不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。自開題研究后，我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面就提出要求，要求每個年級的每個班都要安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行研究，對學(xué)生和教師都進(jìn)行研究，從中去發(fā)現(xiàn)存在的問題。 另外，課題組積極為教師搭建展示舞臺，讓教師一邊實(shí)驗(yàn)一邊成長。教師在活動中，展示了才華，練就了武藝，一天天成長起來，成為學(xué)校的骨干。實(shí)驗(yàn)中存在的問題的研究，為全校教師提供了一次良好的發(fā)展契機(jī)。教師理論水平提高了，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ鰪?qiáng)了。一年來，我校先后有 2 名教師被 評為泰山教學(xué)新星，3 名教師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎， 8 名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎， 10 多名教師被評為縣學(xué)科優(yōu)秀教師。 學(xué)生整體素質(zhì)不斷提高。使學(xué)生實(shí)驗(yàn)中不斷地提高了自己的觀察能力，動手操作能力，邏輯思維能力，實(shí)驗(yàn)做得越來越順利，越來越完善，使他們體會到成功的喜悅的同時，也激發(fā)了動手操作實(shí)驗(yàn)的興趣，從而使自身的整體素質(zhì)提高了許多。 隨著課題研究的深入，我們探索出了一套新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，新的課堂教學(xué)評價模式，這都是課題研究帶來的成果。 五、感悟頗深，思路漸析 敢于打破舊傳統(tǒng)，才能找到新思路。 眾人劃槳方可開大船。研究中不只是教師去挖掘問題，同樣鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，做到師生共同努力，使研究成效更高。 通過本課題的研究，不斷的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)各方面的問題，學(xué)生的觀察能力，、動手操作能力和科學(xué)思維能力都有了很大提高。 為進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大研究成果，結(jié)合本校實(shí)際，我們對今后的科研工作做了以下幾點(diǎn)思考： 思考如何將發(fā)現(xiàn)問題向全校輻射，尤其生物、化學(xué)科學(xué)等帶有實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，真正發(fā)揮科研優(yōu)勢，達(dá)到資源共享。 思考如何從鼓勵學(xué)生設(shè)計開放性實(shí)驗(yàn)，以便實(shí)現(xiàn) “ 從生活走向物理，從物理走向社會 ” 的新理念。我們也堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在我校全體師生的共同努力下，隨著課題研究的不斷深入，我校將迎來教育事業(yè)的絢爛