少年閏土教案設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-13 11:38本頁面
【正文】 “ 我往常的朋友 ” 是些什么樣的人？（富家子弟） ② “ 只看見院子里高墻上的四角的天空 ” 是什么意思？（ “ 我 ” 和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少） ③ 這一自然段表達(dá)了 “ 我 ” 怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿?？上В潞芸爝^去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)， “ 我 ” 和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會出來？ 自由 讀最后一個(gè)自然段， 抓住關(guān)鍵詞 加以體會（急、躲、托、送） 讀文劃詞，加以體會 。 課件演示第二幅插圖，想象 “ 我 ” 和閏土是得怎樣告別的， 先 說一說 ，再演一演 。 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 和表演能力 。 八、小結(jié) 學(xué)習(xí) 情況 反饋重難點(diǎn)的質(zhì)疑。 質(zhì)疑，共同解疑。 提高學(xué)生自主 學(xué)習(xí)能力。 完成習(xí)題精選的練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 1少年閏土 雪 地 捕鳥 、 海邊 拾貝 、 月夜刺猹 、 看 跳 魚 兒 閏土：聰明、能干、勇敢、見多識廣 我：羨慕、佩服、向往 兩人：難舍難分 教 后 反 思 本課時(shí)，我的教學(xué)目標(biāo)是：感知少年閏土這一形象，知道閏土是個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年；理解作者對閏土的特殊感情；能在教師的幫助下，理解句子中含著的意思；能正確、流利、有感情地朗讀課文?？偟膩碚f， 教學(xué)效果還不錯(cuò) 。 上課過程中，我讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)：閏土是個(gè)怎樣的農(nóng)村少年？是從哪件事中怎么讀懂的？然后再全班交流。整堂課中，圍繞這個(gè)中心問題展開教學(xué)，既把握了課文的重點(diǎn)，思路也比較清晰。這里應(yīng)該是成功的?！皶x百遍，其義自見”大家都明白，多讀能讓學(xué)生自然而然地理解；理解了再讀，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會，更好地把握文句的意思。因此，在教學(xué)過程中，我安排了不同形式的朗讀（指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀等），效果比較好。這樣，及時(shí)讓他們演一演，對文章中心的體會也會更深
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