做最好的班主任閱讀簡介心得體會5篇-閱讀頁
2024-09-16 00:25本頁面
【正文】 “ 精神軟件 ” 。 常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎 ?其實他們片面理解了愛心的涵義。 對學(xué)生的愛，并不一定需要什么催人淚下的 “ 愛的奉獻 ” ，平平淡淡才是真。其實質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言： “ 以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué) 生，并不是真心愛學(xué)生。 ”李老師的話自己使我明白，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學(xué)生，那么，我們就算成功了。 李老師書中有一個例子最能說明我們怎樣付出愛心。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說 “ 買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸 福 ” 。 三、責(zé)任心 常認為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。 未來社會需要有責(zé)任心的人。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長，進而影響著國家的未來。 責(zé)任心的背后是我們的班主任是否具有教育現(xiàn)想。而我們需要的班主任，是應(yīng)該有直面現(xiàn)實的勇氣，有超越苦難的精神，有披荊斬棘的雙手，有遙望未來的眼睛，在他們的心中應(yīng)有永遠燃燒著教育現(xiàn)想 (責(zé)任心 )的火距。 我想當我們真正懂得了 “ 三心 ” 含義，明白班主任是 “ 心 ” 的事業(yè)時，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。我的心中總會涌動起無數(shù)感動，那是積極向上的生命姿態(tài)，更是樂觀豁達的生命氣度。我多么希望我的每一個學(xué)生都能在明媚的陽光中獲取真知、享受成功，他們從學(xué)校帶走的不僅是真才實學(xué)，更多的是陪伴他們一生的人性的美德：自尊、自立、自信、自強。志久，則氣久，德性久。 《做最好的班主任》閱讀簡介心得體會（篇 5） 看了《做最好的班主任》這本書，雖然書中的一些事例不太適合小學(xué)低年級的班級管理，但對于從師范一畢業(yè)出來就當班主任的我來說是還是非常認同書中的一些觀點。一個班主任，得到學(xué)生和家長的信賴，是一種尊嚴 。他的班級獲得了優(yōu)秀班級，他也覺得有尊嚴 。這種尊嚴就是幸福的來源。當聽到家長熱情地與自己打招呼，向自己詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與自己益友一般交談教育孩子的心得時，幸福感油然而生。生活中遇到的有趣的事情，第一 時間與自己分享時，自己對他們的要求都一如既往地遵循時。就如李鎮(zhèn)西老師書中字里行間中提到的當自己還是默默無聞的年輕班主任的時候，那時不但沒有什么名，反而還因為經(jīng)常犯錯誤二挨批評，工資也不高，可是我照樣和我的孩子們穿行在細雨蒙蒙的原始森林。
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