一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿-閱讀頁
2024-09-15 22:29本頁面
【正文】 沒記下，二是弄丟了，三是確實做完了，不客氣的說做完作業(yè)的是那些自覺而做事迅速利落的孩子，這樣的孩子每個班也就 5 個，最多超不過 10 個。如發(fā)現(xiàn)孩子沒記作業(yè)，要及時問老師或同學，問 明作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。每周的作業(yè)是對前面內(nèi)容的復習鞏固，一定指導孩子分階段完成，每次最多不超過 10 分鐘，不可集中完成。目的是希望通過父母與孩子的合作，一是培養(yǎng)與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動手能力，三是了解孩子的學習情況。出示以前的作品，向家長介紹。我知道主要有以下幾種心態(tài)： 一年級的孩子， 90 分就行。第二種心態(tài)考了 100 分，家長十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了 100 分。這種做法最要不得。 二、與日常生活結(jié)合，輕松學數(shù)學 現(xiàn)在我們的數(shù)學學習了 6 個單元的內(nèi)容。其中學看鐘表中的大約幾時、 100 以內(nèi)加減的加減法部分學生掌握還不熟練。 本冊的難點和重點單元是 100 以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位 減法，進位加法要讓孩子明白滿十進一的道理，退位減法要讓孩子學會借一當十的算法。作為家長我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過各種方式解決這些難題 ,比如給老師打電話，告訴孩子哪里有問題，老師會有針對性的引導。逛超市、買菜都是最佳機會，這里的難點在于實際運用，如拿 50 元錢賣 42 元 8 角的皮球應(yīng)找回多少錢，關(guān)鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷 進里去，家長要在孩子做這方面的題時關(guān)注一下。孩子很難判斷出那些物體的長度用厘米，那些物體的長度用米，需要從生活中找這方面的知識和孩子一點一滴分析解決，統(tǒng)計這個單元主要學習用 “ 正 ” 字統(tǒng)計法，也就是 5 個 5 個的數(shù)。個別學生即使數(shù)對了也許會寫錯了位置。平時我教育孩子觀察圖都要按從上到下、從左到右的順序有次序的觀察，數(shù)完一個寫一個。 特別提醒家長的是本學期期末考試只讀題目要求，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己，識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業(yè)的時候右意識的培養(yǎng)孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。 逐步讓孩子養(yǎng)成獨立做作業(yè)的習慣。如果孩子書寫較亂，筆畫不規(guī)范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業(yè)過程中指導。 督促孩子做完作業(yè)及時整理書包，不要忘記作業(yè)和書本等學習用品。 總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學好數(shù)學的最基本保證。 四、學生情況分析 總結(jié)開學以來的作業(yè)情況。學生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。我敢肯定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業(yè)確實存在差異， (重點講實踐作業(yè)情況 )我不想讓一個孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么 ?你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數(shù)了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現(xiàn)也不一樣。大家 可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會多，不舉手的孩子常常會待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真是情況，對于這個問題我想請大家?guī)兔?，家長在家引導孩子多說話，多交流在學校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。二是對自己的答案沒把握，害怕出錯唄老師訓 。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個字上：缺乏自信。 咱班里還有一個突出的特點，回答問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人 !只看到嘴動的也不在少數(shù)，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種原因，做家長的一定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應(yīng)該讓別人聽到、說清楚，還要注意速度。 欣賞幾個同學的數(shù)學故事。 (1)跳繩。 (2)接送學生的問題。時間：早晨 7:40到校，下午 2:10 到校，請家長為了孩子的安全著想，一定按點接送孩子。 看過一年級數(shù)學教師家長會發(fā)言稿的人還看了：
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