【正文】 百 ,地球人都知道了 .) 小琳這么做可以嗎 為什么 當(dāng)朋友告訴你秘密時(shí) ,你覺得應(yīng)該怎么做呢 江湖惱事 (二 ) 你覺得這位小青年這么做可以嗎 為什么 你覺得這種行為屬于什么性質(zhì)的行為 你判斷的依據(jù)是什么 你覺得要尊重他人隱私 ,我們 應(yīng)該怎么做 (討論 ) 生 : 不要隨意打聽他人的私事 。不要非法利用他人的隱私嘩眾取寵 師 :每個(gè)公民只有做到尊重他人的隱私權(quán) ,才能真正保護(hù)自己的隱私權(quán) . [設(shè)計(jì)意圖 ]通過惱事一 ,二保護(hù)和尊重隱私的具體行為或方法 . 江湖惱事 (三 ) [法制直通車 ]視頻 :浴室洗澡 ,被偷拍 .(用前部分內(nèi)容 ) 問 : 新聞報(bào)道中王小姐的行為給吳小姐帶來怎樣的影響 其行為是什么性質(zhì)的行為 為什么 生 :根據(jù)視頻有關(guān)內(nèi)容的顯示來回答影響 . 根據(jù)所學(xué)過的法律知識 ,來回答 . 問 :在網(wǎng)絡(luò)上你覺得哪些東西屬于個(gè)人隱私 你有被侵犯的經(jīng)歷嗎 (與大家分享 )(學(xué)生若講不出可提示 ,經(jīng) 常收到騙人的短信 ,沒用的電子郵件等 ) 你們覺得該如何更好的保護(hù)自己的隱私權(quán) (討論 ) 生 : 師 :(通過網(wǎng)絡(luò)侵犯隱私權(quán) ,我國在這方面的法律還是空白 ,當(dāng)同學(xué)們的見解卻都是建設(shè)性的 ,如果有條件 ,我們 可以把這些保護(hù)的措施和條例發(fā)布到網(wǎng)上讓更多的人分享 .) [設(shè)計(jì)意圖 ]:通過活動讓學(xué)生體會到在在高科技中也要尊重他人隱私和維護(hù)自己隱私 . 在生活中 ,父母 ,老師 ,同學(xué) ,朋友 經(jīng)常因各種原因侵犯 我們 的隱私 ,此時(shí) ,你最想對他們說一句什么話 (三 ) 江湖暢說 對父母說 : 對老師說 : 對同學(xué)說 : 對朋友說 : (四 )江 湖英雄帖 : 同學(xué)們把剛才最想說的話 ,記錄下來 ,晚上發(fā)布在網(wǎng)上 ,給彼此一個(gè)很好的溝通的機(jī)會 . [設(shè)計(jì)意圖 ]:讓學(xué)生體會在尊重他人隱私的同時(shí)要尊重自已的隱私 . (五 )江湖贈言 :己所不欲 ,勿施于人 —— 孔子 保護(hù)隱私 ,尊重隱私 ,是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志 . (六 )課堂延伸 : 隱私小調(diào)查 要求 :以小組為單位 ,進(jìn)行問卷調(diào)查 .對象可以是本校師生也可對社區(qū) ,每組調(diào)查 20位 ,對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì) ,寫一篇簡單的關(guān)于個(gè)人隱私權(quán)的調(diào)查報(bào)告 .調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容 :跳查目的 ,調(diào)查對象 ,調(diào)查方法 ,調(diào)查內(nèi)容 ,調(diào)查結(jié)果 ,調(diào)查結(jié)果分析得出結(jié)論 . 一 ,教學(xué)目標(biāo) : 知識目標(biāo) : 進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù) ,知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容 。增強(qiáng)學(xué)生在自覺履行受教育義務(wù)的觀念 ,自覺地接受和完成九年義務(wù)教育 . 情感 ,態(tài)度與價(jià)值觀 : 認(rèn)識受教育是適應(yīng)當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代必不可少的前提條件 ,是把自己培養(yǎng)成社會人才的重要手段 .形成和強(qiáng)化青少年學(xué)生珍惜受教育機(jī)會的愿望和情感 . 通過學(xué)習(xí) ,使學(xué)生能從國家法律的角度對受教育有一個(gè)正確的認(rèn)識 ,珍惜自己受 教育機(jī)會 ,并增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識 ,增強(qiáng)依法維護(hù)自己受教育權(quán)利的能力和履行受教育義務(wù)的自覺性 . 二 ,教學(xué)方法 在教學(xué)過程中 ,應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 ,具體表現(xiàn)如下 :① 聯(lián)系實(shí)際 .實(shí)際生活 中侵害學(xué)生受教育權(quán)利的行為和事件目前是比較突出的 ,但卻并未引起一部分學(xué)生 ,家長 ,社會的重視 ,正因?yàn)槿绱?,選取典型案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析 ,明辨是非 .讓學(xué)生就身邊事學(xué)法講法 ,以增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性 .② 正反結(jié)合 :選取案例要注意正反面協(xié)調(diào) ,以防給學(xué)生錯(cuò)覺 ,如普及九年義務(wù)教育的程度問題 ,要正確認(rèn)識 .③ 突出實(shí)踐 :目前保護(hù)公民的受教育 權(quán)利的法律概念已經(jīng)為大眾知曉 ,欠缺的是維權(quán)意識和維權(quán)行動 .所以課堂要注意突出實(shí)踐性 ,從而加強(qiáng)行為實(shí)踐訓(xùn)練 ,這樣的行為活動也有利于強(qiáng)化維權(quán)意識 . ◎ 對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識 重點(diǎn) :受教育的權(quán)利與義務(wù) 。也可以利用課本中的材料資源 。難點(diǎn)是履行受教育義務(wù)的自覺性 . ●○ 課前準(zhǔn)備 教師 :收集相關(guān)資 料 ,圖片 ,制作成課件 。初中畢業(yè)升高中段的比例 %,比上年提高 . (設(shè)計(jì)意圖 :讓學(xué)生懂得在我國 ,每個(gè)人 ,每個(gè)家庭 ,每個(gè)地區(qū)都要普及義務(wù)教育 ,人無例外 ,地?zé)o例外 ,校無例外 .) 4,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 : 正在上八年級的學(xué)生小芳家庭出先了變故 ,媽媽因與爸爸賭氣而離家 ,不知去向 .爸爸又常常出去賭博而不做工養(yǎng)家 ,也不管小芳的生活 .新學(xué)期要開學(xué)了 ,小芳向爸爸要書本費(fèi) ,爸爸不但不給 ,還訓(xùn)斥她 :義務(wù)教育不是不收費(fèi)嗎 怎么又要我給錢 !上學(xué)要花錢 ,就別上了 ,你也不小了 ,就去打份工 ,掙錢養(yǎng)家吧 . (問題設(shè)計(jì) :小芳的爸爸這樣說對嗎 ,為什么 如果你是小芳 ,為了爭取讀書的機(jī)會 ,應(yīng)該怎樣說服自己的爸爸 ) 活動步驟 :(1)找兩個(gè)學(xué)生表演 ,關(guān)鍵在小芳與爸爸的對話上 . (2)將學(xué)生分成兩個(gè)組 ,一組討論小芳爸爸的一言一行 ,是否違反義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定 。錄取通知書遲到一年 ,湖北一女生告贏母校 (見附錄 ). 5,學(xué) 知導(dǎo)行 :訪問在外打工的青少年 ,家長或其他長輩 ,有沒有經(jīng)歷過想上學(xué)而無機(jī)會的痛苦 . 第三課時(shí) :珍惜受教育的機(jī)會 ●○ 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) :通過教學(xué) ,使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利 ,也是公民必須履行的義務(wù) . 能力目標(biāo) :增強(qiáng)學(xué)生自覺履行受教育義務(wù)的觀念 ,自覺地接受和完成義務(wù)教育 . 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) :懂得受教育不僅關(guān)系個(gè)人的前途和利益 ,更關(guān)系國家的命運(yùn)和利益 ,培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責(zé)任意識 ,從而使學(xué)生懂得珍惜受教育的機(jī)會 . ●○ 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 受教育既是 我們 的權(quán)利 ,又是 我們 應(yīng)履行的義務(wù) 。專業(yè)人員比重低 .城鄉(xiāng)勞動力文化差距大 .目前 ,城鎮(zhèn)人口的文化程度處在初中 ,高中階段 ,農(nóng)村處在初中 ,小學(xué)階段 .所以說 ,勞動力文化素質(zhì)的不均衡性相當(dāng)嚴(yán)重 .因此 ,要趕上發(fā)達(dá)國家 ,首先要在教育上入手 . 我國是一個(gè)人口大國 ,卻不是人力資源強(qiáng)國 .人力資源的開發(fā)既是全面建設(shè)小康社會的基礎(chǔ)也是標(biāo)志 .中國要在今后 20年趕上發(fā)達(dá)國家 ,首先要開發(fā)人力資源 ,而人力資源的開發(fā)成功與否取決于教育 .換言之 ,要把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢 ,把教育大國建成教育強(qiáng)國 . 少女與父對公堂 江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩因父親剝奪了其受教育權(quán)而走上法庭 ,要求恢復(fù)其受教育權(quán) ,繼續(xù)完成學(xué)業(yè) . 這位女孩叫謝友蘭 ,2020年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中 .可是 ,她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng) .謝友蘭自小就渴望長大后上大學(xué) ,父 親的偏見讓她很傷心 .為了讀書 , 她請外婆 ,表哥等親戚說情 ,可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng) .小友蘭急中生智找到了村里的干部 ,但是 ,當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時(shí) ,謝明軍卻說 :孩子上不上學(xué) ,是我家的私事 ,別人管不著 .最后 ,在村干部的幫助下 ,謝友蘭將其父親告上了法庭 .于都縣法院受理后 ,一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán) ,有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè) ,并對謝明軍作出教育批評 ,要求他當(dāng)庭向女兒道歉 . 北京市豐臺區(qū)南苑鄉(xiāng)槐房村是外來打工人員的聚居地 ,來自河南農(nóng)村 12歲的孫小燕和 8歲的弟弟孫向陽隨 著父母兩年前來到了北京 .父母在工廠里打工 ,十天半個(gè)月才能回家一次 ,奶奶帶著姐弟倆擠在一間不足 10平方米的小屋里 . 早上 6:00點(diǎn)鐘 ,姐弟倆便起了床 ,洗漱之后 ,小燕便不停的向外張望 .過了一會 ,一個(gè)女孩子匆匆來到小燕家中 .來找小燕的女孩叫小娟 ,是小燕的同學(xué) .小燕把自己頭天晚上寫好的作業(yè)交給了小娟 ,托她帶到學(xué)校讓老師批改 . 看著好朋友能背著書包去上學(xué) ,小燕心里很難受 .新學(xué)期開學(xué)的第一天 ,小燕就讀的打工子弟學(xué)校槐房實(shí)驗(yàn)小學(xué)被豐臺區(qū)教委查封了 ,而小娟隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬遷到了十幾里外的大興縣 .因?yàn)槁吠具h(yuǎn) ,學(xué)生們每天都要乘坐 班車去上學(xué) .小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的 200元車費(fèi)失學(xué)在家 .姐姐小燕正在讀四年級 ,弟弟向陽今年讀二年級 .失學(xué)以后 ,姐弟倆每天在家堅(jiān)持自學(xué) ,按照課文的要求寫作業(yè) .雖然他們對課文的內(nèi)容似懂非懂 ,但他們?nèi)匀蛔x的非常認(rèn)真 . 湖北一女生告贏母校 秦春梅 ,家住隨州市曾都區(qū)尚市鎮(zhèn)戰(zhàn)士村 .2020年 ,她參加了高考 ,因始終沒有收到錄取通知書 ,兩個(gè)月后 ,秦春梅南下打工 . 2020年 6月 18日 ,秦父從 2020年 6月 9日《隨州日報(bào)》上得知 ,女兒被武漢某師范學(xué)校錄取 .6月 23日 ,秦春梅的父母終于在秦春梅 的班主任那里找到了普通高校錄取通知書 ,通知書上要求秦春梅于 2020年 9月 15日報(bào)到 . 此時(shí)離報(bào)到時(shí)間已過了 9個(gè)月 ,曾都區(qū)第四中學(xué)為秦春梅出具介紹信 ,請求武漢市某師范學(xué)校讓秦繼續(xù)到校學(xué)習(xí) ,可是該校未能批準(zhǔn) . 因?yàn)閷W(xué)校未按時(shí)送達(dá)通知書使自己失去接受高等教育的機(jī)會 ,秦春梅非常氣憤 .2020年 8月 ,秦以侵犯自己受教育權(quán)為由 ,將母校告上法庭 ,請求法院責(zé)令四中賠償精神損害撫慰金 5萬元 . 法院審理后認(rèn)為 ,秦父請求其班主任在錄取通知書寄到后 ,通知其有關(guān)親戚轉(zhuǎn)告 ,并留下了相關(guān)地址和聯(lián)系電話 ,班主任對此給予了承諾 .班主任收到秦 春梅的錄取通知書后 ,在撥打了一次電話沒有接聽后 ,便再也沒有進(jìn)行聯(lián)系 .而且秦春梅填寫的收件人地址是學(xué)校地址 ,曾都四中對此未提出異議 ,表明其同意代收錄取通知書 . 2020年 9月 1日 ,曾都區(qū)法院作出一審判決 ,判處曾都區(qū)第四中學(xué)賠償秦春梅精神損害撫慰金 2萬元 . ⒎2 維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán) 一 ,教材分析 : 1,教學(xué)重點(diǎn) :公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和智力成果權(quán) . 2,教學(xué)難點(diǎn) :公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán) . 二 ,學(xué)生分析 : 1,針對的問題 : 作為正在接受教育的未成年人 ,他們尚未參加勞動 ,沒有創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富 ,但他們同樣擁有屬于自己的財(cái)產(chǎn) ,如通過繼承得到的 遺產(chǎn) ,依靠自己的聰明才智取得的智力成果等 ,同樣具有財(cái)產(chǎn)權(quán) ,這些權(quán)利都得到了國家相關(guān)法律的認(rèn)可和保護(hù) .但由于這些學(xué)生年紀(jì)尚輕 ,缺乏社會經(jīng)驗(yàn) , 他們并不是都能了解這方面的知識 . 2,學(xué)生的需要 : 學(xué)生缺乏相應(yīng)的法律常識 ,不懂得如何去保護(hù)自己應(yīng)有的合法財(cái)產(chǎn) .因此 ,很有必要進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí) . 三 ,綜合設(shè)計(jì)思路 : 第一課時(shí) 公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán) ◎ 教學(xué)重點(diǎn) ,難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) :公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義 ,財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式 . 教學(xué)難點(diǎn) :如何保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受非法侵害 ,如何理解未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護(hù) 的 . ◎ 教學(xué)方法 多媒體輔助教學(xué) ,案例分析 ,情景體驗(yàn) ,小組討論 . ◎ 教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程 一 ,財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 成語導(dǎo)入 :拾金不昧 師 :哪位同學(xué)解釋一下這個(gè)成語 (學(xué)生回答 )拾金不昧 指拾到錢財(cái)不藏起來據(jù)為己有 . 師 :現(xiàn)實(shí)生活中 ,對于拾金不昧的人社會是怎樣評價(jià)的呢 (學(xué)生回答 )略 師 :的確正如同學(xué)們說的 ,拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德 .對于拾金不昧的人 我們 不僅 要大力表揚(yáng)而且政府和有關(guān)部門還會給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì) .就在 我們 感嘆好人有好報(bào)的時(shí) 候 ,我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi)容 : 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某 的要求將其送往火車站 .王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上 .李某發(fā)現(xiàn)后 ,打開一看 ,內(nèi)有 5000元現(xiàn)金 .此時(shí) ,他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會求助 .李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法 ,于是就將這拾到的 5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病 . 師 :看到這兒 ,你會怎樣評價(jià)這位出租車司機(jī)的行為 (學(xué)生說這個(gè)司機(jī)善良 ,有愛心 ,但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物 .) 師 :看來大家是很能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為的 .丟錢的王某肯定是心急如焚 ,相信他會找到司機(jī)李某 .那么如果你是失主 ,當(dāng)你找到李某聽到他將 5000元捐給了白血病患者的消息后 ,你會做出什么反應(yīng) (學(xué)生回答 ) 師 :讓 我們 看看王某的做法 : 王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了 ,經(jīng)回憶 ,錢包可能丟在了出租車上 ,于是他根據(jù)票上的車號找到了李某 ,要求返還錢包中的 5000元現(xiàn)金 .李某說錢已經(jīng)捐給了患白血病的大學(xué)生 ,自己并沒有得到利益 ,并拿出匯款存根為憑證 ,因而拒絕返還錢款 .王某向人民法院提起了訴訟 ,要求李某返還 5000元現(xiàn)金 . 師 :你支持王某的行為嗎 為什么 (支持 ) 師 :好 ,讓 我們 來看看法院最后做出了怎樣的處理 法院依據(jù)《民法通則 》的有關(guān)規(guī)定 ,經(jīng)調(diào)解后 ,李某自愿返還王某 3000元 ,王某愿意放棄剩余的 2020元 . 對于這個(gè)結(jié)果 ,有的同學(xué)可能會想拾金不昧為什么還要賠償 ,這是否有悖情理 ,法院做出如此處理的依據(jù)是什么 要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問 ,就需要 我們 從公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)問題說 起 . 板書 :公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 師 :同學(xué)們每天都在教室里上課 ,相信大家最盼望的就是放假了 .那么 ,一年 365天 ,你最喜歡過哪個(gè)節(jié)日 (法定節(jié)日 ) (學(xué)生回答 ) 師 :春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢 (學(xué)生回答 ) 師 :好 .假設(shè)春節(jié)期間你收到了 1000元壓歲錢 ,你會如