【正文】 點(diǎn) :如何培養(yǎng)學(xué)生的公民意識 . 本課知識要點(diǎn) : 一 )公民身份的確認(rèn) 1, 公民的定義 2, 公民與國籍 3, 我國法律對國籍的有關(guān)規(guī)定 二 )公民身份的內(nèi)涵 1, 公民身份表示著個(gè)人與國家的法律關(guān)系 2, 公民具有國家憲法和法律所規(guī)定的權(quán)利義務(wù) 3, 公民在法律上享有平等的權(quán)利 三 )樹立公民意識 ,做個(gè)合格公民 1, 要樹立國家觀念 2, 要培養(yǎng)良好的公民道德和公民意識 3, 要增強(qiáng)法律意識 ,遵守國家法律 教學(xué)過程 : 第一課時(shí) 一 ,導(dǎo)入 : 在國際交往中 ,人們通常會問 ,你是哪個(gè)國家的人 這實(shí)際是在問 :你是哪國公民 我們 可以自豪地說 ,我是中國人 ,我是 中國公民 . 那什么是公民 ,什么又是 中國公民 。 第五單元 我是 中國公民 5,1 我們 都是公民 目標(biāo)要求 : 1, 知識與能力 使學(xué)生掌握法律所規(guī)定的 公民 身份的含義 ,了解自己所具有的 中國公民 身份 ,并懂得運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定去分析一些與公民身份有關(guān)的情境問題和簡單材料 . 使學(xué)生明白公民身份的基本內(nèi)涵 ,即公民是受國家憲法和法律管轄和保護(hù)的個(gè)人 ,平等地享有法律規(guī)定的公民權(quán)利 ,同時(shí)也必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù) . 使學(xué)生體會樹立公民意識的重要性 ,懂得作為新一代公民 ,應(yīng)該如何提高自身的公民素質(zhì) .能在日常的生活和實(shí)踐中 ,具有自覺提升自己公民意識的動(dòng)力和行為 . 2, 情感 ,態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué) ,喚起和強(qiáng)化學(xué)生對自己 中國公民 身份的認(rèn)同感和責(zé)任感 . 感悟公民與祖國的血肉聯(lián)系 ,從感情上熱愛自己的國家 。從理性上理解作為公民 ,個(gè)人與國家所具有的法律關(guān)系 。公民與國籍有什么關(guān)系 ,公民身份又有哪些內(nèi)涵 接下來 我們 就一起探討這些問題的答案 . 二 ,公民身份的確認(rèn) : 1, 公民 (1)定義 :公民是指具有一國國籍 ,并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人 . 個(gè)人具有某國國籍就是該國公民 公民是按照國家法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的個(gè)人 (2)中國公民 :我國法律規(guī)定 ,凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民 . 張某是湖北宜昌人 ,出國留學(xué)后被美國一所大學(xué)聘用 ,現(xiàn)已取得美國國籍 ,并長期在美國定居 .張某是 (美國公民 ) 注意 :每個(gè) 社會成員 ,除必須 具有中華人民共和國國籍 外 ,沒有任何限制條件 ,即不管男女老幼 ,是否享有政治權(quán)利 ,都是 中國公民 . 2, 國籍 (1) 定義 :國籍是一個(gè)人屬于某個(gè)國家的一種法律上的身份 . (2) 我國法律對國籍的有關(guān)規(guī)定 : 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P5法律規(guī)定 ,同時(shí) ,我國法律不承認(rèn) 中國公民 具有雙重國籍 . 思考 :我們 一出生就具有公民資格嗎 為什么 判斷 :有一位居住在國外的 中國公民 ,非常想讓自己的孩子出生在自己的國土上 ,于是就帶著即將生孩子的加拿大籍的妻子乘飛機(jī)回國 .在途徑美國上空時(shí) ,他的妻子生下了一名女嬰 ,取名 劉佳媛 .你認(rèn)為 劉佳媛 能取得中國國籍嗎 她能成為其他國家的公民嗎 請說明理由 . 練習(xí) :課本 P2,情境研討 : 小組交流 :上述對公民身份的看法哪些是準(zhǔn)確的 哪些是不準(zhǔn)確的 說說你的依據(jù) . 三 ,公民身份的內(nèi)涵 : 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P4,新聞回放 ,設(shè)計(jì)情境問題 : (1)能說說當(dāng)時(shí)受阻于國外機(jī)場時(shí)的情景和感受嗎 (2)是怎樣想到向祖國求助的 (3)回到祖國是什么感受 (4)通過這件事有什么教益 (5)以后有機(jī)會還會選擇出國旅游嗎 (6)你對其他準(zhǔn)備出國旅游的同胞們有什么建議 小結(jié) :我們 是 中國公民 ,祖國是保護(hù)公民權(quán)利的強(qiáng)大后盾 ,所以 我們 要有 國家觀念 . 公民身份的內(nèi)涵 : 1,公民是受國家憲法和法律管轄和保護(hù)的個(gè)人 2, 我國公民平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利 ,這些權(quán)利的享受沒有地域的限制 ,任何時(shí)候 ,任何地方 ,任何條件下 ,只要公民的合法權(quán)益受到了侵害 ,國家都要義不容辭地提供保護(hù)和幫助 . 3, 公民要自覺履行義務(wù) 四 ,課堂小結(jié) 五 ,教后記 : 5,1 我們 都是公民 第二課時(shí) 一 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 : a)什么是 公民 成為 中國公民 應(yīng)具備什么條件 b)我們 一出生就具有公民資格嗎 c)在我國 ,有沒有既是 中國公民 又是美國公民這樣的人呢 4)作為 中國公民 ,我們 除了要掌握公民的含義外 ,還必須樹立公民意識 ,對此 我們 該做些什么呢 二 ,樹立公民意識 ,做個(gè)合格公民 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P56,思考上述第四個(gè)問題 . (一要樹立國家觀念 。三要增強(qiáng)法律意識 ,遵守國家法律 .) 1, 為什么要樹立國家觀念 2, 為什么要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識 3,為什么要增強(qiáng)法律意識 ,遵守國家法律 通過今天的學(xué)習(xí) ,希望同學(xué)們都能樹立公民意識 ,提高公民素質(zhì) ,做個(gè)合格公民 . 課本 P7 個(gè)案研討 : 以 從 富川中學(xué)生身上我看到了 為話題 , 說一段話 . (要做一個(gè)合格公民 ,不僅要樹立國家觀念 ,民主觀念 ,道德觀念 ,權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念 ,還要將這些觀念外化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng) ,廣西富川這個(gè)中學(xué)生以行動(dòng)關(guān)心當(dāng)?shù)卮嬖诘纳鐣栴} ,積極向有關(guān)部門作出反映 ,提出建議 ,就是好榜樣 .) 思考 :在 我們 身邊有哪些公民責(zé)任需要擔(dān)負(fù) (學(xué)生討論 ) 活動(dòng) —— 創(chuàng)意方案 我做合格小公民 以小組為單位 ,以 樹立公民意識 ,爭做合格小公民 為主題 ,起草一份行動(dòng)方案 . 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P9 閱讀與感悟 公民責(zé)任就在眼前 結(jié)束語 :維護(hù)國 家利益和尊嚴(yán)是 我們 的公民責(zé)任 ,遵守國家法律是 我們 的公民責(zé)任 ,遵守社會公德也是 我們 的公民責(zé)任 ! 三 ,練習(xí) : 材料一 :北京學(xué)生梁帆 ,應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會的邀請 ,去荷蘭參加會議 .一進(jìn)會場 ,只見賓館門前的旗桿上 ,幾十面色彩繽紛的各國國旗迎風(fēng)招展 ,但沒有看到我國的五星紅旗 .他震驚了 ,立即找到會議的組織人員說 :一定要升起中華人民共和國的國旗 ,因?yàn)槲以谶@兒 !梁帆的莊嚴(yán)申明受到了重視 ,五星紅旗終于飄揚(yáng)在賓館門前的旗桿上 .梁帆也受到了外國人的敬畏 ,被稱贊為 合格的中華人民共和國的代表 . 材料二 :河北大冶市年僅 12歲的小學(xué) 生黃某和同班 4名同學(xué)私自到距學(xué)校 200米的魚塘內(nèi)游泳 .黃某因體力不支 ,在水中掙扎 .已上岸的 4名同學(xué)看到后 ,其中一名哭著要喊救人 ,另一名同學(xué)卻制止說 :如果現(xiàn)在喊人 ,老師就會知道 我們 私自游泳 .結(jié)果黃某沉入水底 ,弱水身亡 .事后 ,4名同學(xué)還將黃某的衣服藏在距魚塘 300米遠(yuǎn)的一塊南瓜地里 ,隨后一同返校 ,直到黃某的家人報(bào)案 ,警方才從水中打撈出黃某的尸體 . 閱讀上述材料 ,思考 :(1)為什么梁帆被稱贊為 合格的中華人民共和國的代表 (2)材料二中這幾個(gè)同學(xué)的意識中缺少了什么 (3)你認(rèn)為作為一個(gè)合格的中華人民共和 國公民 ,樹立公民意識 ,提高公民素質(zhì) ,應(yīng)該怎樣做 5,2 公民的基本權(quán)利和義務(wù) (共 3 課 時(shí) ) 教學(xué)目標(biāo) 知識和能力 : 1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義 ,了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù) , 2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成 ,密不可分的關(guān)系 .懂得如何才能依法享有權(quán)利 ,如何才能依法行使權(quán)利 ,懂得尊重他人的合法權(quán)利 . 3,能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利 ,擔(dān)負(fù)責(zé)任 ,履行義務(wù) . 情感 ,態(tài)度與價(jià)值觀 1,感受公民權(quán)利的重要性 .懂得珍惜 ,享受 ,捍衛(wèi)自身權(quán)利 ,體會公民權(quán)利的神圣不可侵犯 ,對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的 尊重 ,在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿 . 2,增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性 ,增強(qiáng)公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感 ,提高法律意識 ,有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣 ,有履行義務(wù)的積極性 ,主動(dòng)性和持之以恒的耐性 . 3,樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識 ,增強(qiáng) 做國家未來主人翁 的愿望和信心 . 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) :公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容 . 公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù) . 教學(xué)難點(diǎn) :權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 . 教學(xué)過程 導(dǎo)入 :近段時(shí)間在中央電視臺播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意有關(guān)事項(xiàng) :要清楚用工單位的具體情況 ,要與用 工單位簽定試用合同 ,要與用工單位的工資待遇等等 .為什么要提醒他們這些事項(xiàng)呢 (為了民工能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益 ,同時(shí)也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù) ,不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn) .) 課題 公民的權(quán)利和義務(wù) 一 , 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 1,公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義 (學(xué)生閱讀教材回答 ) 2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù) (學(xué)生閱讀教材將內(nèi)容劃起來 ) ● 判斷并說明 :閱讀教材 P12— 13思考 :上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利 ,要履行哪些義務(wù) 除此之外 ,你還能列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需要履行的 其他義務(wù)嗎 (學(xué)生思考列舉 ) ● 分析討論 :有人說 :既然憲法和法律給了我的權(quán)利 ,那么我就可以想干什么就干什么了 .你認(rèn)為對嗎 /為什么 二 ,公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一 ● 談?wù)摲治?。普通法律不得同憲法相抵觸 ,否則無效 . (3),憲法的制定 ,修改程序比普通法律更為嚴(yán)格 辨別 :刑法 +民法 +義務(wù)教育法 +未成年人保護(hù)法 + ＝憲法 ,此觀點(diǎn)正確嗎 為什么 3,我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容 :序言和總綱 ,公民的權(quán)利和義務(wù) ,國家機(jī)構(gòu) ,國旗國徽首都四章構(gòu)成 . 三 ,憲法對公 民權(quán)利的有效保障 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P20 社會風(fēng)景 ,討論 : 我國憲法是怎樣保護(hù)公民合法權(quán)益的 憲法在 我們 日常生活中發(fā)揮著怎樣的作用 1,憲法的基本內(nèi)容 規(guī)范國家權(quán)利的正確行使 \保障公民的基本權(quán)利 憲法是公民權(quán)利的保障書 :憲法不但規(guī)定公民的基本權(quán)利 ,還規(guī)定國家機(jī)關(guān)保護(hù)公民權(quán)利的任務(wù) ,使公民權(quán)利得到切實(shí)的保障 . 2,憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力 國家權(quán)利來自于人民 ,使公民通過權(quán)利的享受賦予的 .凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利 ,另一方面 ,國家機(jī)關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護(hù)公民的權(quán)利 . 3,國家機(jī)關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn) 憲法將保護(hù)公民權(quán)利的責(zé)任賦予國家機(jī)構(gòu) ,國家機(jī)構(gòu)在保護(hù)公民基本權(quán)利中負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任 ,如 : 受教育權(quán) 勞動(dòng)權(quán) 政府創(chuàng)造條件或提供機(jī)會來保障 獲得社會保障的權(quán)利 平等權(quán)利 政治權(quán)利和自由 政府提供積極的法律保護(hù) 人身自由權(quán) 宗教信仰權(quán)利 4,以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系 ① 立法保障 :立法機(jī)關(guān)制定和完善各種法律法規(guī) ,使公民在保護(hù)自身權(quán)益中有法可依 . ② 司法保障 :完善律師制度 ,法官制度和法律援助制度 . 案例 :某縣原縣委書記在一次政法會議上作報(bào)告時(shí)說 :你們說 ,是官大還是法大 我可以肯定地告訴你們 ,是官大 !因?yàn)榉ㄊ侨酥贫ǖ穆?!沒有人哪里會有法 沒有人 ,法哪里會大 大在哪里 所以說是官大 !坐在這里的 ,我問你 ,你法院院長沒有我提你的名 ,你能當(dāng)嗎 你檢察長沒有我提你的名 ,你能當(dāng)嗎 我看你們都當(dāng)不成 …… 根據(jù)材料 ,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題 : (1)學(xué)習(xí)了憲法知識 ,你一定擁有批駁這位書記 狂言 的依據(jù) ,請寫出來 . (2)對這位原縣委書記 ,你準(zhǔn)備怎樣勸告他 四 ,樹立憲法意識 ,維護(hù)憲法權(quán)威 憲法是國家的根本大法 ,同時(shí)也是一切團(tuán)體 ,組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則 .作為公民 ,我們 要樹立憲法意識 ,維護(hù)憲法權(quán)威 . 1,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法 ,自覺遵守憲法 . 2,積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利 . 3,積極參與國家的政治生活 ,關(guān)心國家管理事務(wù) . 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P25,閱讀與感悟 《一條建議 ,促使一部行政法規(guī)的撤銷》 思考 :文章特別介紹了建議人的兩個(gè)身份 —— 公民與法學(xué)博士 ,說明了什么 一條建議 ,為什么能使最高行政機(jī)關(guān)改變行政法規(guī) 實(shí)踐活動(dòng) —— 實(shí)踐與評價(jià)指南 : 課本 P23 社會風(fēng)景 —— 擦亮眼睛 ,維護(hù)權(quán)利 認(rèn)真閱讀課本 P2324,思考 : 1,根據(jù)憲法的有關(guān)規(guī)定 ,說明以上行為侵犯了公民的哪些基本權(quán)利 2,我給故 事續(xù)一續(xù) : 假如你是小張 ,小李或手表廠工人們的朋友 ,他們向你訴苦 ,但因?yàn)椴欢脩椃ㄖR不知道該怎么辦 ,作為朋友 ,你給他們出個(gè)主意 ,并將這個(gè)故事成功地續(xù)下去 . 五 ,小結(jié) 六 ,教后記 6,1 維護(hù)人身權(quán)利 目標(biāo)要求 1,知識與能力 了解我國公民人身自由權(quán)利的含義 ,相關(guān)的法律規(guī)定和具體內(nèi)容 。中學(xué)生要自覺維護(hù)自己和他人的人生自由權(quán)利 . 教學(xué)難點(diǎn) :公民的身體不受非法搜查 ,公民不受非法逮捕和拘禁 . 知識要點(diǎn) : 一 ,公民的人身自由和生命健康權(quán)利 1,公民的人身自由權(quán)利 (1) 公民人身自由權(quán)利的含義 (2) 人身自由是公民最基本的權(quán)利 2,公民的生命健康權(quán) (1) 生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成 (2) 生命權(quán)是每個(gè)人最高的人身權(quán)利 (3) 健康權(quán)包括身體健康權(quán)利和精