5融情于教，融愛于行，從細(xì)微處加強(qiáng)中學(xué)育人工作-情在細(xì)微處-閱讀頁
2024-09-12 02:49本頁面
【正文】 丑女，才女》中的主人公原是一位不 招人喜歡的丑小鴨，卻通過自己的不懈努力從一個自卑、敏感的女孩變得自尊、自信與自強(qiáng)了，在事業(yè)上也取得了不同尋常的收獲。 作為教師，我們可以給學(xué)生們什么樣的教育，又能怎樣幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想呢。認(rèn)識自己，即是全面清楚地剖析自己，分析優(yōu)缺點(diǎn)所在，以求在今后人生的道路上揚(yáng)長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的潛能。對學(xué)生美好的理想要多加鼓勵和支持，以正面積極教育為主，讓學(xué)生有自信，相信通過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。 縱觀周圍的蕓蕓眾生，雖然有些人十分艱苦，有些人極度忙碌，有些人無比坎坷，但是只要有強(qiáng)烈的信念和對生活執(zhí)著的追 第 5 頁 共 7 頁 求，誰能說他們的生活不幸福呢。 《我們都曾寂寞地成長》中作者有一句名言。寂寞不是孤僻，不是內(nèi)向，更不是孤獨(dú)，寂寞是一種素養(yǎng)，是一種樂觀的人生態(tài)度。因此，教師在育人教書的過程中可以讓學(xué)生習(xí)慣 于記載下每一周、每一月的個人經(jīng)歷及體驗(yàn)，讓他們每天都在忙碌中抽出幾分鐘反思自我，在 “ 孤獨(dú) ” 中成長，在 “ 孤獨(dú) ” 中明晰自己的夢想，砥礪斗志。的確如此，職業(yè)不同，人生大相徑庭。 作為教師，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到人生最糟糕的境遇往往不是貧困，也不是厄運(yùn)，而是精神和心境處于一種無知無覺的狀態(tài)中。在具體的實(shí)踐方面，教師可以引進(jìn)職業(yè)傾向性測量工具等，讓學(xué)生大致了解適合自己的領(lǐng)域，結(jié)合自己的興趣，選擇努力的方向和目標(biāo)，制訂具體到每個月、每周的行動計(jì)劃。這樣具體而詳細(xì)的步驟，能讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)自身的斗志和潛力。教師不能只滿足于對青少年生活世界的一 第 7 頁 共 7 頁 般了解，而 是要深入地了解今天的青少年。優(yōu)等生一花獨(dú)放不是春，全體學(xué)生百花齊放才是教師能夠營造，也應(yīng)當(dāng)盡力去營造的最美
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