5申報中學高級教師報告_-閱讀頁
2024-09-11 23:51本頁面
【正文】 ，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。 2024 年我擔任了春招班的班主任，這個班的學生大都是連初中都讀不畢業(yè)的學生，整體素質極差，學習懶散、成績差得驚 第 6 頁 共 8 頁 人、紀律渙散、性格暴躁，接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學生個性，發(fā)掘同學的優(yōu)點，充分調動學生內心深處 的積極性，狠抓學風班風，經(jīng)過大家共同努力，這一班學生脫胎換骨，都有了質的改變，在第二十個教師節(jié)，我被評為學校優(yōu)秀教師。當好一名老師，僅僅靠 “ 嘴 ” 和 “ 手 ” 是不夠的，更重要的是用 “ 心 ” 去思考，用“ 心 ” 去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。 三、工作業(yè)績 論文撰寫、發(fā)表與獲獎情況 我在搞好本職工作的同時努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發(fā)表、在學會上交流、在評選中獲獎。 2024 年二月， 論文《注重教學環(huán)節(jié) 提高學生素質 — 淺議職業(yè)高中語文 教學的課堂環(huán)節(jié)》在第六屆 “ 師魂杯 ” 全國中小學教育教學論文大賽獲三等獎，同時收入《教育論文匯編》由國家出版社公開發(fā)行（刊號： isbn 7800602664）。 2024 年 5 月，論文《心悟、口誦》榮獲第 11 屆中華圣陶杯中青年教師論文大賽二等獎，獲獎名單刊登在全國中文核心期刊《中學語文教學》（第七期上）（刊號： issn 10025154）。 教材的編寫 本人積極支持并主動參與或指導教材的開發(fā)與編審工作。編寫其中第三章 “ 常用公文 ” 。有人見我招生不少，勸我 把學生往其他學校送，可以有一筆可觀的收入，但我是職教中心的教師絕對不能做損公肥私的事。就這樣，幾年的暑假，我披星戴月，頂風雨，冒烈日，磨破嘴皮，把學生招進了學校。我為職教中心的發(fā)展壯大，做出了較大的貢獻。 綜上所述，認為我符合中學高級教師的任職資格。
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1