5生本教育的心得體會(huì)-閱讀頁
2024-09-11 23:49本頁面
【正文】 ，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了 “ 小組合作 ”環(huán)節(jié)，但也只是 “ 蜻蜓點(diǎn)水 ” ，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作 、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。上了一段時(shí)間的 “ 生本課 ” ，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課 第 11 頁 共 15 頁 的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個(gè)度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 “ 快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)今社會(huì)日新月異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題。 在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。 第五篇：生本教育心得體會(huì)生本教育教學(xué)中的一點(diǎn)感悟 孟瀅 通過學(xué)校發(fā)給我們的閱讀資料，我有幸接觸到了 “ 生本教育 ”這一理念，生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的 第 12 頁 共 15 頁 核心就是 “ 一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生 ” 。 我所任教的學(xué)科美術(shù)作為一門小學(xué)科，在生本教育教學(xué)中我把其他學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)衍射到自己的學(xué)科，在實(shí)踐中摸索。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)诳谌魬液?、喋喋不休的講個(gè)不停 ，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來。比如在《我們身邊的線條一課》學(xué)生課前準(zhǔn)備好一根線或者是帶線條的物品，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流身邊在什么地方有線條、分小組交流觀察，展示交流成果服裝，學(xué)具，樹葉上都有美麗的線條，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩 子們很放松，他們得到了釋放，在 課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。 第 13 頁 共 15 頁 一節(jié)課在上課之前，備課顯得尤為重要。在課上多使用鼓勵(lì)性的語言、動(dòng)作及眼神給予學(xué)生積極地暗示，從而讓全體學(xué)生都積極投入課堂活動(dòng)中，只有在活動(dòng)中獲得成就感，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。一位較內(nèi)向的同學(xué)，著急的情況下說話會(huì)有些口吃，原來只靜靜地坐在座位上聽課，基本處于被遺忘的角落。在這一節(jié)課中，他的手又舉起來了，但站起來后，可能是由于緊張，說的話根本聽不清楚，我微笑著撫摸著他的頭說： “ 別著急，慢慢來。因此，教師要始終保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到被欣賞和得到肯定。 ”“ 棒極了。 ”“ 真讓人難以相信，你們會(huì)想出這么好的辦法來 ” 等激勵(lì)性語言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓 勵(lì)學(xué)生。 第 14 頁 共 15 頁 生本課堂主張 “ 無為而為 ” 的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。如《船》一課， 是以 “ 造型。所以這一課我以動(dòng)畫、圖片，實(shí)物導(dǎo)入，目的在于讓學(xué)生自己觀察，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)過程中，我也不斷地強(qiáng)調(diào) “ 與眾不同 ”的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，產(chǎn)生一種自我判斷的審美意識(shí)。 學(xué)生從固定的思維模式中解放出來，如我在《誰畫的魚最大》課堂中，為學(xué)生準(zhǔn)備的圖片及制作成作品的魚都是側(cè)面的魚，但有一位學(xué)生畫了一條魚是從上往下看角度，所以有兩只眼睛，而我自己都被一種固定視角所影響，以為他畫的是條停止呼吸死去的魚。 感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機(jī)，讓我們感受到了驚喜及 第 15 頁 共 15 頁 希望。
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