傅煦霖祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-閱讀頁(yè)
2024-12-12 02:58本頁(yè)面
【正文】 ，指向“向往精神自由”“順應(yīng)天性”“放飛心靈”“舒展靈魂” 內(nèi)容落點(diǎn) 3 步驟 3…… 學(xué)習(xí)方式 三、質(zhì)疑問(wèn)難，練寫片段， 內(nèi)化情感，遷移運(yùn)用。注重生生互動(dòng)互助，老師點(diǎn)撥啟導(dǎo)。 朗讀所寫的片段，交流并 相機(jī) 評(píng)價(jià)。 教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織 終點(diǎn) 仿寫段落，遷移表達(dá) ——— ————— 走進(jìn)“我的園子”，內(nèi)化情感 批注課文，完成填空 ————————— 細(xì)賞“園子”，走進(jìn)人物的心靈 通讀課文，概括主要內(nèi)容 ——— —————— 走近蕭紅，走進(jìn)“園子” 起點(diǎn) 作業(yè)或預(yù)習(xí) 上網(wǎng)收集蕭紅的有關(guān)資料，課后閱讀蕭紅的有關(guān)作品。 注 重體現(xiàn)學(xué)生閱讀個(gè)性化感悟。 注意到了閱讀教學(xué)內(nèi)容指向課文
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