【正文】 稿紙一樣吧，見到什么和感到什么，都要找方位，心里毛毛亂亂的。 “ 奇怪的是，那些老鄉(xiāng)不知怎么回事，拿了禮物掂量著，連聲謝謝也不太愿意說，我腆著臉想與他們敘家常，卻總也敘不起來。老中醫(yī)想要籌款為家鄉(xiāng)辦一所小學，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)親們對于校舍設計和教室聘用不感興趣，只喜歡談錢。這故鄉(xiāng)夢愛得炙熱卻惆悵。多少在外的漂泊者們開始了春運的艱難買票，踏上了漫漫的回鄉(xiāng)之路。無論是不是仍在漂泊，都希望游子們?nèi)匀粨碛形拷逯撵`的故鄉(xiāng)夢。那樣，故鄉(xiāng)也許就不遠了。也正是因為自己的怯弱，從而由衷對余秋雨先生 “ 文化苦旅 ” 、 “ 游走廢墟 ”的精神欽佩之至，更是在先輩游走四方的旅程經(jīng)驗中從那些已然淡漠出都市的文化中品讀出另一番人文風韻與質(zhì)樸的華麗。前者必定因為心存中國歷史文化命運未知的責任而身心 疲憊，而靈魂的世界卻是飽足和慰藉的；后者也許只是因為天災人禍而身無定所的不斷行走，以致于肉體的苦痛與靈魂的空虛并行而難以產(chǎn)生良性的碰撞。畢竟這樣的 “ 漂泊者 ” 少之又少，亦值得后人瞻仰。 “ 既然是漂泊旅程，那么，每一次留駐都不會否定新的出發(fā)。從字字句句慷慨憤懣的《道士塔》到充滿人文關(guān)懷的《柳候祠》，從反思世 第 12 頁 共 18 頁 人的《都江堰》到筆墨透徹的《上海人》，從溫情脈脈的《江南小鎮(zhèn)》再到直面戰(zhàn)爭叩問歷史的《這里真安靜》，無不體現(xiàn)著作者淵博的學識、特有的文化感悟力以及敢于直擊世事的真性情。 當然，自古以來行走在人文古跡、漂泊苦行的絕不僅此一人。這些游離于世俗的漂泊者們，在他們的旅途中走得莊重，走得超然與灑脫，走得羨煞旁人。 “ 我拋棄了所有的悲傷與疑慮，去追逐那無家的潮水，因為那永恒的異鄉(xiāng)人在召喚我，他正沿著這條路走來。 《水仙們》里的人物鮮活有趣，從中不乏看到我和周圍同學們的影子。他個性鮮明，凡事都有自己的觀點，從不向任何人低頭。老師本意是想讓同學們能向?qū)W子學習，從而勵志發(fā)奮讀書。還有，這學生已經(jīng)成年，居然允許爹媽抽血供他讀書，就算是他將來功成名就又怎么樣，爹媽的健康已經(jīng)受損了。 ” 他勇敢而堅定地表達了自己的想法，即使他知道這樣做會遭來老師的白眼。 《水仙們》讓我堅信每一個人都會有夢想，無論你是誰，只要有夢想，都要盡自己最大的力量，付出最大的努力去實現(xiàn)它，不怕艱辛，不怕困難，甚至不怕任何人的譏諷，勇敢地前進。 【篇二：《水仙們》讀后感】 第 14 頁 共 18 頁 在這個愉快的寒假里，我結(jié)識了一群同齡的好朋友。 傳說， 希臘神話中有個容貌絕美的少年，名叫納西賽斯?！端蓚儭愤@本書為我們描述了一群水仙般的活潑小孩，他們并不是美艷高傲的王子與公主，而是其他大多數(shù)大人、小孩們眼中乖張叛逆的 “ 壞孩子 ” 。我看到了書中那群執(zhí)著而專一地綻放著的水仙背后的傷痛、艱辛，也看到了他們背后的不為人知。讀完這本書，我才明白藝術(shù)不是用來炫耀的，夢想也不是空談的，它使我感觸頗深、回味無窮 …… 盡情地綻放吧。美好的明天、美好的未來，在等著我們。 ” 此書的作者王璐琪在后記中這樣寫道。他們的生活與普通文化課生截 然不同，過早踏入社會的藝術(shù)生因為有夢想，無論在什么條件下，都堅忍的信守自己的心靈一步步向夢想進攻。 這是一個藏在藝術(shù)背后的故事。 第四篇：漂泊者們讀書筆記漂泊者們讀書筆記 關(guān)于遠方，很多時候因為缺乏某種潛意識的沖動，所以我們常常會因為生活瑣事而將一次又一次游走的時機殘忍停擱，然后傻氣的編造著類似于來日方長的自我安慰的話語。 每一個游走在文化世界的人注定背負著漂泊的命運，但每一 第 16 頁 共 18 頁 個漂泊者不一定都是游走在文化世界的人。后者也許只是因為天災人禍而身無定所的不斷行走，以致于肉體的苦痛與靈魂的空虛并行而難以產(chǎn)生良性的碰撞。畢竟這樣的漂泊者少之又少，亦值得后人瞻仰。既然是漂泊旅程，那么，每一次留駐都不會否定新的出發(fā)。從字字句句慷慨憤懣的《道士塔》到充滿人文關(guān)懷的《柳候祠》，從反思世人的《都江堰》到筆墨透徹的《上海人》，從溫情脈脈的《江南小鎮(zhèn)》再到直面戰(zhàn)爭叩問歷史的《這里真安靜》，無不體現(xiàn)著作者淵博的學識、特有的文化感悟力以及敢于直擊世事的真性情。 當然，自古以來行走在人文古跡、漂泊苦行的絕不僅此一人。這些游離于世俗的漂泊者們，在他們的旅途中走得莊重，走得超然與灑脫，走得羨煞旁人。 我拋棄了所有的悲傷與疑慮，去追逐那無家的潮水，因為那永恒的異鄉(xiāng)人在召喚我，他正沿著這條路走來。獨特的名字讓我想細細品讀故事的內(nèi)容。四個爸爸都保護并深愛著他們共同的兒子由紀夫。由紀夫因此進一步的體會到了父愛并更加深愛他的爸爸們。使我對父愛有了進一步的感受。 “ 從這本書中，我看到了父愛的溫馨與犧牲，看到了父親對于孩子的愛是無私的。 ” 本書中由紀夫無意中學到的旗語與電視劇中的場景，都在最后成為了被救出的重要因素。從這層意義上講，一定有答有解法的考試習題就變得很珍貴了，因為在這個世界上太少事是可以給出答案的。 ” 這些日常生活中看似細微平常的小事讓這本書充滿了溫馨