范進中舉教學案例與反思-閱讀頁
2024-12-11 21:32本頁面
【正文】 的精典名篇，既有內(nèi)容的廣度，又有思想的深度。為此，我閱讀了大量有關本課教學方面的資料，并查找閱讀了許多有關鑒賞《范進中舉》的文章，獲得了很多啟發(fā)，對文本做到了非常熟悉的把握和深入的思考，在此基礎上，形成了我教學本課的基本方案，為成功教學本課打下了良好的基礎。這是對話的 關鍵。這樣，由淺 入深、層層推進。 三、讓學生在探究與對話中表現(xiàn)并強化語文能力。小組探究活動中，誰發(fā)言，誰補充都有較明確的分工。從一句到幾句，再到一段，有理有據(jù)，切近題旨。根據(jù)小說這種文學體裁的特點，實行探究式閱讀教學，為學生搭建一個真正開放的 交流平臺，變文本解讀為文本賞讀、語言探究，并跳出課文讀課文，可以讓語文課教學呈現(xiàn)新的生機。把時間最大限度地還給學生，讓學生、教師、文本三者形成整體，讓三者交流、碰撞、溝通。閱讀教學課堂成了師生共同學習、共同探究的舞臺，也成了學生與文本對話、教師與文本對話、生生對話、師生對話的多向互
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