【正文】 生長(zhǎng)，再把愛(ài)的芬芳灑播到四方。 “ 讓愛(ài)住我家 ”“ 讓世界充滿愛(ài) ” 是每個(gè)人的心愿。 親子共讀 —— 讓愛(ài)住我家 日本的 “ 圖畫(huà)書(shū)之父 ” 松居直先生說(shuō)： “ 念書(shū)給孩子們聽(tīng)，就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光 ?? 通過(guò)念這些書(shū)，我已經(jīng)在他們小時(shí)候，把一個(gè)做父親的想對(duì)孩子們說(shuō)的話說(shuō)完了。全國(guó)人大會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)， “ 新 教育實(shí)驗(yàn) ”發(fā)起人朱永新教授說(shuō)： “‘ 親子共賞 ’ 就是 ‘ 親子共讀 ’ 的另外一種表現(xiàn)形式。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等。 ” 當(dāng)然，也不能忽略親子共做。 ” 空閑之余，您可以和孩子一起做游戲，增進(jìn)感情 。 同孩子選擇共讀、共做的內(nèi)容時(shí)，盡量使主題多樣、豐富化?？梢赃x擇國(guó)內(nèi)優(yōu)秀作家的作品來(lái)讀，也可以選擇國(guó)外優(yōu)秀作品 ?？梢跃帉?xiě)童話故事，還可以馳騁數(shù)學(xué)王國(guó)，飛翔在科幻天空 。茶余飯后，父母手捧書(shū)卷讀書(shū)的場(chǎng)景會(huì)成為孩子觀察模仿的對(duì)象，而這種書(shū)香氣氛也會(huì)激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣，一旦愛(ài)上，也會(huì)長(zhǎng)久。讀與自己從事行業(yè)相關(guān) 的書(shū)，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，給孩子樹(shù)立榜樣 。讀藝術(shù)、社科，增進(jìn)鑒賞能力 。?? 豐富的閱讀活動(dòng)，您可以選擇自己喜歡的方式：文字，記錄孩子閱讀中的真實(shí)感受 。照片，留下共讀中的精彩瞬間 。?? 精彩的閱讀活動(dòng)，多彩的記錄方式，見(jiàn)證你我在閱讀中的收獲與成長(zhǎng)?？吹胶⒆雍僮鳂I(yè)時(shí)，各種活動(dòng)還真是不少。閑暇時(shí)，問(wèn)孩子最想做的是什么 ?“ 玩電腦 ” 回答道，最想吃的是什么 ?“ 肯德基 ” 回答道，唯獨(dú)對(duì)看書(shū)是只字不提。怎樣培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，我個(gè)人認(rèn)為，有計(jì)劃的安排孩子讀書(shū)時(shí)間，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀好書(shū)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，至關(guān)重要。 二、每讀一本書(shū)，讓孩子談體會(huì)，寫(xiě)讀后感，父母負(fù)責(zé)修改和給老師信箱投送 (寒假作業(yè) ) 三、早起到奶奶家的路上播放古詩(shī)，父母負(fù)責(zé)解釋古詩(shī)含義。 五、定期或不定期采購(gòu)新書(shū) (來(lái)源：老師推薦、孩子同學(xué)推薦、家長(zhǎng)推薦、網(wǎng)絡(luò)推薦等 )。家長(zhǎng)朋友們：在把人生最好的禮物 — “ 好書(shū) ” 送給孩子的同時(shí)，我們也一起投入到書(shū)香家庭的活動(dòng)中來(lái)，不辜負(fù)老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子 “ 德、智、體、美、勞 ” 全面發(fā)展。這篇文章從家教事小意義大、家教有法無(wú)定法，為眾多家長(zhǎng)出謀劃策，答疑解難。他的家教經(jīng)驗(yàn)角度獨(dú)特，獨(dú)樹(shù)一幟，是從成功的教育案例中總結(jié)出來(lái) 的，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理。 作為一名教師，讀了魏書(shū)生老師的這本書(shū)，不僅從家長(zhǎng)的角度了解了該如何教育子女、如何面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，而且作為一名教師，也從魏書(shū)生老師的交談中了解了面對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題的教育方法。 一個(gè)好學(xué)生身后一定有一位好家長(zhǎng)，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終身老師。作為孩子的父母，不但 “ 養(yǎng) ” ，還要 “ 教 ” ，更要 “ 育 ” ，而 “ 教 ” 、 “ 育 ” 是一門(mén)學(xué)問(wèn)，讓孩子在寬容的家中長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自信 。在平等的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)能學(xué)會(huì)正直 ?? 什么樣的家庭，教育出什么樣的孩子。曾經(jīng)讀過(guò)一篇報(bào)道，說(shuō)是中國(guó)的家庭教育令人堪憂，提出作為孩子第一任教師的父母應(yīng)該持有“ 上崗證 ” 才能生育孩子，我非常 贊同這個(gè)看法。 二、作為教師該如何教育學(xué)生。魏書(shū)生老師的可貴之處在于他總是盡最大的努力，不使自己站在學(xué)生的對(duì)立面上，不去訓(xùn)斥他們，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)實(shí)在在的生活。 以前 的教學(xué)我把學(xué)生基本就是大致劃分為幾大類(lèi)，如品學(xué)兼優(yōu)的，以鼓勵(lì)上進(jìn)為主 。特別頑劣的基本放棄。每一名學(xué)生都是一本書(shū)，我們要細(xì)細(xì)的讀，在教育學(xué)生的同時(shí)，不僅學(xué)生受益，自己也提高了自己的教育能力，提升了人格魅力。 民風(fēng)，世風(fēng)皆起于家風(fēng)。 ” 書(shū)中提到 了 “ 三道染缸 ”說(shuō)法，家庭是孩子的第一道染缸，學(xué)校教育已經(jīng)是再教育了。 四、要以平和的心態(tài)育子。書(shū)中介紹到的 “ 夏斐之死 ” 無(wú)疑不給全天下的父母敲醒了一次沉重的警鐘。這樣，家長(zhǎng)也會(huì)免除因埋怨訓(xùn)斥孩子而產(chǎn)生的苦惱，孩子更會(huì)因家長(zhǎng)的善解人意而對(duì)家長(zhǎng)多幾分敬重。 現(xiàn)在的家庭教育特別保護(hù)孩子的自尊心，的確，孩子不是我們的私有物，而是和我們 一樣的平等的人?？磥?lái)，嚴(yán)厲批評(píng)不是最有效的，和孩子平等的交談，體現(xiàn)了對(duì)孩子的一種尊重。 健康的心態(tài)是人們從事學(xué)習(xí)工作的重要條件。讓孩子在做實(shí)事過(guò)程中保持快樂(lè)心境，是一種處事智慧，萬(wàn)事都能泰然處之。 魏書(shū)生老師在培養(yǎng)孩子過(guò)程中獲得了許多思維的靈感，豐富了自己的思想。愿天下有心、用心、真心為孩子的父母，都能找到一套適合自己孩子的有效教育方法，創(chuàng)造出我們自己的教育奇跡。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快 樂(lè)與幸福。 孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。 二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。通常，在這一階 段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。 三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言： “ 如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。 在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。女兒上學(xué)后，我們給她買(mǎi)了《成語(yǔ)故事》《格林童話》《伊索寓言》《少兒百問(wèn)百答》等兒童書(shū)籍，讓她閱讀，還經(jīng)常帶她去圖書(shū)館，讓她在知識(shí)的海洋中不斷