中班的科學(xué)活動(dòng)方案大全(精選10篇)-閱讀頁(yè)
2024-09-11 12:31本頁(yè)面
【正文】 自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 放大鏡若干、每人一個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。書(shū)本標(biāo)志 6 個(gè) (上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志 )。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢 ?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎 ? 小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。并用橡皮泥拓印下來(lái)。 教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸葉脈 。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。 引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)一說(shuō)它們的花紋分別像什么 ?可以分成幾種 ? 個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。 幼兒自選一片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。 在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。 中班的科學(xué)活動(dòng)方案大全篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 充分體 驗(yàn) “ 科學(xué)就在身邊 ” ，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 紙、筆等。 問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中，它們的名字叫什么 ? 觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片，幼兒認(rèn)識(shí)水里的動(dòng)物。 討論：為什么要這樣放 ?它們有哪些共同的特點(diǎn) ? 教師小結(jié)。 中班的科學(xué)活動(dòng)方案大全篇 9 活動(dòng)目標(biāo)： 知道空氣到處都有，無(wú)處不在，并能說(shuō)出空氣的基本特征。 幼兒對(duì)探索空氣的過(guò)程感興趣，有好奇心和求知欲。 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、讓幼兒知道空氣到處都有，無(wú)處不在。 小朋友請(qǐng)看，老師手里拿的是什么 ?(塑料袋 )請(qǐng)看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的 ?(老師捏在手里，扁扁的，小小的 )老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。 (老師快快一放 )現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了 ?(扁了 )空氣娃娃跑哪里去了 ?(不知道 )那我找一找。 好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。 老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見(jiàn)空氣到處都有。那怎么才能知道瓶子里有沒(méi)有空氣 ?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話，會(huì)怎么樣呢 ?(幼兒討論 )(就會(huì)冒泡泡 )請(qǐng)小朋友們?cè)囼?yàn) (提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間 ) 幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。 小結(jié)：空氣娃娃是看不見(jiàn)，摸不著，抓不到也聞不到的。 (出示給自行車打氣的圖片 ) 小朋友請(qǐng)看，這幅圖上的哥哥在干什么 ?(在打氣 ) 自行車的輪胎怎么了 ?(沒(méi)氣了 )如果自行車沒(méi)氣了，還能騎得動(dòng)嗎 ?(不能 ) 對(duì)了。我們來(lái)學(xué)學(xué)打氣。 對(duì)了，小朋友說(shuō)的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫??請(qǐng)小朋友自由回答。空氣 重要不重要 ?(重要 )所以，我們大家要保護(hù)好環(huán)境，凈化空氣。 (出示氣球 ) 今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。 小朋友吹氣球。 活動(dòng)反思： 我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，孩子們的參與度非常高，目標(biāo)完成的很不錯(cuò)，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中 ，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂(lè)。 中班的科學(xué)活動(dòng)方案大全篇 10 一、研討思路：該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的現(xiàn)象，然而其中卻蘊(yùn)涵著許多科學(xué)的奧秘以及教育和研究的價(jià)值。根據(jù)三個(gè)年齡班幼兒認(rèn)知的不同特點(diǎn)，以及各班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，各班教師做了充分的預(yù)備性實(shí)驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)活動(dòng)中分析把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內(nèi)容分解為難度適宜的幾個(gè)步驟，使實(shí)驗(yàn)探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰(zhàn)性，既能引發(fā)思考，又有成功的感受。中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄 。以此探討同一內(nèi)容在各年齡班開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)把握的層次性。 學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。 觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來(lái)了 ? 第二次探索，比較落體的不同方式。 學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫(huà)下來(lái)。 本園教師觀察反思：適宜性行為： 本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索 。 教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。 不適宜性行為： 問(wèn)題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
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