老人與海鷗教學(xué)設(shè)計及反思-閱讀頁
2024-12-11 21:25本頁面
【正文】 本的妙趣。 2．抄寫自己喜歡的句子。 第二課時 一、復(fù)習(xí)而導(dǎo)入，溫故而知新 1．復(fù)習(xí)生字詞語。 2．分段指讀課文內(nèi)容。 3．說說課文 的寫作順序和重點?？梢允箤W(xué)生的新舊知識達(dá)到自然遷移，順利地導(dǎo)入新課的內(nèi)容?？梢匝杏懸粌蓚€問題，也可以研討全部問題。（①老人給海鷗起名字，說明老人對海鷗有十分親切的情誼，把海鷗當(dāng)作自己的孩子來看待。所以，老人一呼喚，海鷗就會飛過來。④一談起海鷗老人就興奮，就高興，就來神，所以他的眼睛立刻會動起來。⑤海鷗向老人告別，連續(xù)五次落在老 人的帽子上。海鷗對老人的依依不舍的心情。因為海鷗愛在礁石附近飛鳴覓食，因此，航船可以安全地繞過海上暗礁。所以說是“白鷗飛處帶詩來”。讀出親情來。指導(dǎo)學(xué)生分小組合作探究，理解課文，使學(xué)生人人有機(jī)會與文本對話，在隊和交流的過程中加深了對文本的理解和體驗。海鷗把老人當(dāng)朋友，老人把海鷗當(dāng)親人，海鷗已經(jīng)和老人建立了深厚的友誼，你還可以從哪里看出來？（引導(dǎo)學(xué)生探討海鷗送別老人的內(nèi)容。 3．引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“飛、叫、站”研讀課文，感悟海鷗情。 ［設(shè)計意圖］真正的課堂教學(xué)活動是心和心地交流，是生命和生命地對話。 四、拓展延伸練，體驗升華情 1．此時此刻，如果你就是那一群海鷗中的“獨腳”、或是“灰頭”、“老沙”、“紅嘴”、“公主”??，你會怎樣向老人說？（寫一句自己心理最想說的話，然后大家交流。引導(dǎo)學(xué)生超越文本，升華自己的閱讀體驗和感悟，進(jìn)一步深入理解課文主旨，引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會到人與動物之間的美好的情意，讓學(xué)生讀懂作品，領(lǐng)悟真諦，通過超越文本的讀書讓學(xué)生變得智慧、變得美麗。 2．同學(xué)們，我們國家當(dāng)前和今后的主要任務(wù)就是落實科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新和諧社會。 ［設(shè)計意圖］本環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計意在使學(xué)生用心靈頌讀，用心靈傾聽，用心體驗，用心靈表達(dá)，“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1