122姥姥的剪紙-閱讀頁
2024-12-11 05:41本頁面
【正文】 狀態(tài)或境界。這就是“身心入境”的神態(tài)。 理解“悅耳之極”，悅耳意思是 —— 動聽到了極點。 這句話通過我的感受從一個側面反映了姥姥的剪紙技藝高超。密云多雨的夏天，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。 牛馱著兔子；牛和兔子一起啃食青草 —— 疼愛 ，姥姥慈祥疼愛感染著作者，屋檐下洋溢濃濃的親情。 ，評價。評價。我擺弄著（ ）的窗花，對（ ）的兔子和（ ）的老牛充滿了好感。 三 、學習 13 小節(jié) ，我上學了 ，小學，中學，大學，越走越遠了。我知道，這是姥姥對我的期待。出示“事實上，我不管走多遠，走多久，夢中都不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側的四季田野。”當我憶及姥姥的剪紙聲時 ，我的夢境里會出現(xiàn)哪些聲音，哪些景物？從本段話中，你感受到了什么？ ？指導有感情地朗讀課文。我們再一次被她們之間濃濃的親情感染了。 四 、總結課文 同學們，剪紙不光展示了姥姥高超的剪紙技藝，更體現(xiàn)了姥姥對作者的疼愛牽掛，寄托了作者對姥姥的思念和依戀，它如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離。讓我們永遠地記住這個親切而又溫暖人心的名字 —— 姥姥！ 五、作業(yè)基礎題 ，并聯(lián)系上下文理解“刁難、挑剔、耍賴、調皮蛋”的意思。 ，并背誦課文最后兩個自然段。有機會上網的話，可以登錄中國剪紙網，進一步了解我們燦爛的剪紙藝術，也可以搜集其他品 種的民間藝術的資料。假如你是作者，該怎么給姥姥回信呢？試著寫寫。但透過這些文字，又處處流露出“我”對姥姥的思念。
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