17暴風(fēng)雨的啟示第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-11 01:11本頁面
【正文】 畫面？ (學(xué)生結(jié)合課文語句，用自己的語言進(jìn)行描述。 同學(xué)們，誰能懷著一種贊美之情把它讀下來？指名讀。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，展開豐富的想象，引領(lǐng)學(xué)生在想象中充實(shí)文本所描繪的畫面，再整體感悟暴風(fēng)雨后景色的美?！? 四、聯(lián)系生活，感悟哲理 教師過渡 在作者看來，美是表現(xiàn)在不同方面的。 學(xué)生齊讀。似乎即將被毀滅的大自然，竟然變得綺麗無比，難怪作者會(huì)發(fā)出： 出示句子： “有時(shí)，人們受到了種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美 ”的感嘆。 集體反饋，教師引導(dǎo)?！? 五、總結(jié) 這節(jié)課我們欣賞了暴風(fēng)雨來之前、來之時(shí)和去之后的不同景物特點(diǎn)，體會(huì)到了不同景物所帶來的不同的情感體驗(yàn)，并給我們以深刻的啟示。 六、作業(yè) 背誦自己喜歡的段落，積累語
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