班主任月份工作反思-閱讀頁
2024-09-06 13:45本頁面
【正文】 ，他表現(xiàn)還不錯(cuò)，但過了一個(gè)星期，他的老毛病又犯了：上課遲 到、睡覺、擾亂課堂、不交作業(yè)。而且，曠課的次數(shù)一天比一天多。 (后來班上的同學(xué)告訴班主任，所打的電話并不是他家長接，每次接電話是他自己或者是他的朋友。不僅 是數(shù)學(xué)老師，還有其他老師也反映該生在班上經(jīng)常攪窩子擾亂課堂。我不應(yīng)該當(dāng)眾辱罵您，我對(duì)不起您 !其實(shí)有些道理我不是不明白，就是自己太沖動(dòng)，愛面子。 老師對(duì)不起 !我向您真誠的道歉 !請(qǐng)您原諒我 !我保證，以后我一定會(huì)聽您和其他老師的話。我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，就原諒了他，并跟他足足談了三個(gè)多小時(shí)。以前空手來學(xué)校的他既然帶來一袋的書，早讀時(shí)，他很多字不懂，我就慢慢教他，并摸摸他的頭說，別著急慢慢學(xué)，老師會(huì)教你。第二天，我接到他家長的電話說，小健回家說班主任表揚(yáng)他，并給他買了水。在我的關(guān)心和關(guān)愛下，小健表現(xiàn)更加積極了，一天準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、放學(xué)，擾亂課堂次數(shù)也少了。 這個(gè)案例使我感觸頗深：初中階段，是十分關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，是奠定人生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，學(xué)生正處于青春期，遇到困難，尤其是被老師批評(píng)的時(shí)候，常因閱歷不足而無法成熟地正面處理，常會(huì)選擇一些叛逆的行為來表示他們的不滿。教師只有充分尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生，才能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他的抵觸情緒，從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的，當(dāng)然可能也會(huì)有一些反復(fù)，但只要學(xué)校、家庭相互配合，多給予一份關(guān)愛，多給學(xué)生一份溫暖，做學(xué)生的良師益友，積極建立和諧的師生關(guān)系，相信他會(huì)進(jìn)步的。我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的 朋友。 ” 人是最難塑造的，雖然小健已有一定的進(jìn)步，但只是教育過程的一部分，只是他成長中的一個(gè)起點(diǎn)，不能說已是徹底的成功，對(duì)他的教育使我認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)長期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽 。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，這會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心，也許不經(jīng)意的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，就能將我們的愛心在每個(gè)天真可愛而又充滿靈性的生命中傳遞。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，尤其像一些行為習(xí)慣差的學(xué)生，本身就存在很多到問題，一味的抱怨或是責(zé)罵只會(huì)加強(qiáng)他們的抵觸情緒，甚至自暴自棄，對(duì)他們的成長更不利，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù)，用師者廣博的生命之愛去尊重每一個(gè)學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。 班主任月份工作反思
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