幼兒園20xx-20xx學(xué)年度教研計劃范文-閱讀頁
2024-09-06 13:14本頁面
【正文】 審議工作，落實主題、周、日三級審議，提高集體備課質(zhì)量 。 (三 )注重專項研討，深化問題研究 根據(jù)中心業(yè)務(wù)計劃的要求，確定好專項研究的重點，進(jìn)行深化研究。在明確具體要求的基礎(chǔ)上，針對 12個突出問題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺或沙龍活動開展成果分享。 措施 2：抓課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索有效課堂。 措施 3：開展游戲研 修。本學(xué)期，我園將繼續(xù)以 “ 區(qū)域活動的材料投放與組織 ” 的研究為重點，結(jié)合日常游戲活動的開展和游戲?qū)ｍ椪{(diào)研、視導(dǎo)、與姐妹園互動等多元化的研討活動，逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導(dǎo)水平。 (四 )加強(qiáng)課題策略研究，推進(jìn)特色建設(shè) 本學(xué)期我園將繼續(xù)開展蘇州市十二五課題第六階段的研究，完成課題結(jié)題報告，梳理有關(guān)禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進(jìn)園所特色建設(shè)。一是開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強(qiáng)幼兒的親身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為 。三是通過舉行禮儀月活動，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為 。以此積累研究過程資料，完成課題結(jié)題工作。另外， 繼續(xù)開展 “ 文明天使晨迎 ” 和幼兒、家長、教師層面的 “ 禮儀小天使 ” 、 “ 明星家長 ” 、 “ 禮儀之星 ” 評比活動，營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。 措施 發(fā)揮建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的特殊價值。 四、工作安排 九月 完成 2024 師陶杯論文收集工作。 (第二周 ) 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富角色、區(qū)域游戲材料、創(chuàng)設(shè)自然角等等。 (第二周 ) 組長參加中心的第一輪培訓(xùn)工作。 (第三周 )。 (第三周 ) 空班教師參加 “ 星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第一期 ” 培訓(xùn)。 (第三周 ) 1禮儀課題活動： (1)完成課題成果 “ 禮儀手冊 ” 的定稿。 (第四周 ) (3)結(jié)合國慶節(jié)，中班組開展 “ 迎國慶 ” 半日活動。 十月 完成 2024 州市陶研會的論文收集工作 (第五周 ) 開展園內(nèi)專項調(diào)研 :環(huán)境與區(qū)域。 (第五周 ) 園內(nèi)開展 5 年教齡以上教師的優(yōu)質(zhì)課評比活動。 (第七周 ) 空班教師參加 “ 星晨網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)健康領(lǐng)域第二期 ” 培訓(xùn)。 (第九周 ) (2)理論學(xué)習(xí)：教師工作環(huán)境禮儀 “ 選自《師德與教師禮儀》 p235 頁 ”( 第五周 ) (3)結(jié)合重陽節(jié)，大班組開展 “ 走進(jìn)敬老院 ” 半日活動 (第七周 ) 十一月 鼓勵教師進(jìn)行原創(chuàng)教案參加 “ 太倉市太倉市優(yōu)質(zhì)課評比活動 (第十周 ) 組織教師參加清荷工作室之學(xué)科組活動。 組織教師參加幼教中心 “ 環(huán)境與區(qū)域 ” 專題論壇。 (第十三周 ) 各教研組開展一課二研活動， (鼓勵年輕教師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn)行原創(chuàng)教案 ) 禮儀課題活動： (1)完成課題成果：禮儀兒歌、禮儀故事、禮儀教案等資料的整理工作。 (第十周 ) (4)結(jié)合半日調(diào)研活動，重點研討 :禮儀在課堂、游戲中的滲透。 (第十五周 ) 組織教師參加太倉市學(xué)科帶頭人教學(xué)觀摩展示 (第十五周 ) 組織教師參加太倉市園本教研觀摩活動 (第十六周 ) 組織教師參加清荷工作室之學(xué)科組活動 (第十七周 ) 各教研組開展一課二研活動， (鼓勵年輕教師結(jié)合藝術(shù)、健康領(lǐng)域進(jìn)行原創(chuàng)教案 ) 禮儀課題活動： (1)完成課題結(jié)題匯報稿 (第十七周 ) (2)理論學(xué)習(xí)：誠實的品質(zhì) “ 選自品質(zhì)塑造孩子的一生 ” 第一章 (第十五周 ) (3)開展禮儀月系列活動：禮儀活動倡議書宣傳、 各班禮儀照片宣傳版設(shè)計、小班穿衣服比賽、中班禮儀兒歌比賽、大班禮儀故事比賽、愛心義賣、頒發(fā)禮儀獎狀等等。 (第二十一周 ) 禮儀課題活動： (1)理論學(xué)習(xí)：獨(dú)立的品質(zhì) “ 選自品質(zhì)塑造孩子的一生 ” 第二章 (第二十周 ) (2)課題成果展示交流，將三年的課題資料整理
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