有關(guān)幼兒園教師敬業(yè)奉獻演講稿5篇-閱讀頁
2025-08-29 14:57本頁面
【正文】 導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場購買所需物品；許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補活動材料和教具，池老師為了清洗活動中需要的幾十個托盤，雙手被熱水燙得通紅；任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉 幼兒園教師敬業(yè)奉獻演講稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻全部的老師們： 大家上午好 !今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)榮譽》。幼兒教師，一個青春涌動和激情四射的名字 。幼兒教師，一個我們共同的名字 !這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣，我 一名來自理工大幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽。 ” 他一聽，激動地說： “ 那個幼兒園好呀 !在周口可是數(shù)得著的好幼兒園，聽說上你們園都得提前一年排隊報名。是啊， 幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，團結(jié)互助。記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝 。記下了鄭文君老師一進教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒 。每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿 。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。班上有個小朋友叫李鴻博。甚至不吃不拉。于是，每天我都主動接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯 。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄 。經(jīng)過了一個多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時我的心情是無法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了 !早操時我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開朗了，三個多月下來，他終于自己做早操了。 之前，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說，又不好意思開口，我對他說： ”你想說什么就說吧 !我很想知道 !“ 這時李鴻博對我說： ” 老師，我愛你 !“ 我對他說，我也愛你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。 !朋友們，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜 ?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在 ?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻 ?讓我們做根、做陽光、 做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧 !讓我們用責(zé)任和奉獻去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽吧 ! 幼兒園教師敬業(yè)奉獻演講稿篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 您們好！ 有師曰： “ 位不在高，愛崗責(zé)鳴；資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，唯有勤耕 ” 這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。 ” 人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權(quán)利，還有向他人和社會付出的義 務(wù)。無論你是否愿意、是否意識到，責(zé)任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。正是由于所有人都負有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負責(zé)，才會讓整個社會得以正常的運行。陶行知認為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。 蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過： “ 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。 ” 這些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。 而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)在孩子們身上。教師對孩子們負責(zé)， 就是對社會、對民族、對未來負責(zé)。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護孩子的責(zé)任，抵制一切侵害他們的行為。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對每一位孩子負起責(zé)任，必須關(guān)愛他們，尊重他們，促進他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們，造成幼小心靈的傷害。 ” 對于一些特殊兒童、調(diào)皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。當(dāng)今有的教師就抱有 “ 無責(zé)任 ” 的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，完成任務(wù)一樣把活動上完，也不管活動質(zhì)量如何，孩子吸收了多少，走過程，走形式。 我們應(yīng)該承認教育工作是辛苦的，教師每 天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，要為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國的千秋
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