有關(guān)幼兒園教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 該引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的發(fā)展。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小老鼠的胡子 ——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛(ài)的、 夸張的大牙齒，來(lái)激發(fā)他們的表演欲望。 幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字 。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù) ! 在剛來(lái)理幼的日子里，我能深深體會(huì)到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子 。看到他這個(gè)樣子，我的心都疼了。他簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，溫暖著我，我沒(méi)想到孩子會(huì)對(duì)我說(shuō) ” 愛(ài) “ 這個(gè)字，愛(ài)是什么意義 ?它代表什么 ?其實(shí)孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。事實(shí)上，權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。 ” 加里寧也說(shuō)過(guò)： “ 國(guó)家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任。教師的社會(huì)責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 二、對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé) 我們常說(shuō) “ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 ” 教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長(zhǎng)。 。古人云 “ 賢俊者自可賞愛(ài)， 頑魯者亦當(dāng)矜持。將天真無(wú)邪的孩子們，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會(huì)的群體，即所謂的 “ 教書(shū)育人 ” 。 1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講時(shí)提出新教員應(yīng)具備五個(gè)條件： 要有信仰； 要有責(zé)任心； 要有共和精神； 要有 開(kāi)辟精神； 要有實(shí)驗(yàn)精神。馬克思指出： “ 作為一個(gè)確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無(wú)所謂的。 我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對(duì)得起孩子，對(duì)得起這份工作。性格膽小、內(nèi)向 ，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話 。這些愛(ài)的細(xì)節(jié)靠什么支撐 ?除了對(duì)工作的熱愛(ài)，還有對(duì)幼 教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心 !說(shuō)到 “ 責(zé)任 ” ，我想到另外一個(gè)詞 “ 奉獻(xiàn) ” 。 ” 聽(tīng)到這兒，我的心忽然明亮起來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。去年年底，我上觀摩課時(shí)也得到了大家無(wú)私的幫助。 小班語(yǔ)言活動(dòng) —— 《小老鼠》，是我園《開(kāi)發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并努力尋找新的突破口。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放，所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù)。 “ 細(xì)微之處見(jiàn)精神。 “ 彤彤不哭，老師抱抱。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出?？粗⒆觽円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo)，很快的，我便全身心地融入到他們中間。俗話說(shuō)：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。所以，我快樂(lè)。這位老師竟然失聲痛哭： “ 有了這桌酒菜的錢(qián)，我們那兒十來(lái)個(gè)窮孩子就可以讀一年書(shū)而不會(huì)失學(xué)了 !” 瞧，他不說(shuō)自己如何艱苦，只想到那一群失學(xué)的孩子 ! 因?yàn)槭墙處煟仨氂肋h(yuǎn)在知識(shí)的海洋 游弋。沒(méi)有土，便沒(méi)有花木 。教師是對(duì)我們一生事業(yè)影響最大的人之一。幼師的工作意義不是哄孩子，也不在于教會(huì)孩子 1+1=2，幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，培育孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學(xué)習(xí)，也就是我們講的壯體魄，開(kāi)心智，立品德，育良才。 其次要有恒心。但是這里要強(qiáng)調(diào) 一點(diǎn)，特殊的方式并不是體罰，恐嚇，而是用他喜歡的形式去引導(dǎo)，例如，講故事，把不遵守紀(jì)律的行為編入故事，讓他們記住不聽(tīng)話的后果。對(duì)不起家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，辜負(fù)了我們用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育的宗旨。有關(guān)幼兒園教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿 5篇 通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。 世界是豐富多彩的，幼兒的性格，嗜好，特點(diǎn)也會(huì)各有不同，如果你缺乏愛(ài)心就很可能按照自己的想法，審美去要求孩子，厚此薄彼，不能公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，那就不是一位出色的幼師。小孩調(diào)皮，好動(dòng)，你剛剛批評(píng)了他，過(guò)一會(huì)兒他又犯了，這讓許多做幼兒教育的家長(zhǎng)頭疼，幼師頭疼，往往會(huì)犯急躁，粗暴的毛病，這時(shí)候就更需要耐心，想一想孩子為什么記不住批評(píng)，是不是我們的方式方法出了問(wèn)題，能不能夠換另外一種方式 ? 因?yàn)椴皇且环N方式對(duì)所有的孩子都起作用，對(duì)特殊的孩子需要有特殊的方式。所以我們從小培育孩子良好的性格，習(xí)慣，就是給他一個(gè)寬廣幸福的未來(lái)。那么幼師工作的意義在哪里呢 ?就是幫助家長(zhǎng) 哄孩子嗎 ?不是。 幼兒園教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿篇 2 尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，
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