最新教師立足本職敬業(yè)奉獻演講稿5篇(存儲版)
【正文】 為我是一名光榮的人民教師，在講臺上，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力，生活充滿了希望。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡，奉上愛心一片。 為了讓學生在未來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的 是我們！晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠？家長的心目中，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進的腳步，離青年教師生長的常態(tài)到底有幾分相似？課改課堂的不時實踐，底離素質教育的本意相去多遠？ 這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷 —— 鄉(xiāng)親們記得：當我還是黃發(fā)垂髫的時候，終究選擇了教師這種職業(yè)。也徘徊著，但是不失望，一個青年教師，更應該有不斷探求的精神，探究是一種頑強的品質，雖然是某些細節(jié)，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作探究性學習的典范！ 但是已經(jīng)開始琢磨班主任應該有什么樣的思想和方法，還不是班主任。 各位同行：感覺，師德的高尚不是一個高不可攀的境界，教師這種職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻是有限的園丁的勞作也是機械的春蠶的涅槃也是一種無奈吧，想 ,各位領導。 作為一名教師， “ 打鐵還需自身硬，要學生一杯水，首先自己要有一桶水 ” 。 ” 全班同學都樂了，我也想跟著笑，這時我靈機一動，我不是一個很好的教育契機嗎。后 來他經(jīng)常代表學校參加書法比賽，各種獲獎證書也紛至沓來，同學他，老師們稱贊他，他學習的勁頭更大了。 站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲： “ 我教學我幸福，我育人我幸福！ ” 。 岳超就這樣開始了他的書法學習歷程，由于他基礎薄弱，我就從最基礎的執(zhí)筆姿勢開始手把手教他，一發(fā)現(xiàn)他有進步就及時鼓勵他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來，他成了書法小組的中堅力量。 他，岳超，是個留守兒童，經(jīng)常逃課打架， 是老師們公認的問題學生。懂事的學生靜靜望著我，仿佛在說： “ 老師，我們相信你！ ” 一瞬間，如有神 助中，思路接通了，我旁征博引，口若懸河，學生們聽得頻頻點頭，最后一個環(huán)節(jié)學生敞開心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識，而老師有的知識學生沒有，同樣，學生有的知識老師同樣沒有，師不必賢與弟子，弟子未必不如師，知識如此，道德亦如此，孩子們身上，一樣可以學會很多做人的道理！ 做教師就會越做越辛苦，沒有高尚的師德。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導師；魏書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗！懂得了教師道德力 量的巨大感染力！ 知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力，開始默默塑造我健全的人格。又是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。我們用 “ 天生我材必有用 ” 的思緒點化掉多少差生心中的冰結；我們用 “ 長風破浪會有時 ” 的激勵又揚起多少 “ 小荷才露尖尖角 ” 的風帆。老師之所以能成為天底下最具風采的人，是因為老師播撒出的是心血，收獲的是希翼。 我的演講結束了，謝謝大家。 首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。 堅持 “ 三不 ” 。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)。 但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。 ”愛是教師最美麗的語言。 二、對孩子們的未來負責 我們常說 “ 十年樹木，百年樹人 ” 教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響他們的正常成長。教師的社會責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。 ” 加里寧也說過： “ 國家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任。事實上，權利和義務是相互依存的。這里給大家分享一下關于教師立足
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