【正文】 的知識(shí)面。我們一時(shí)不知怎么辦才好。 ” 一句話，讓她從此再也不能開口唱歌，而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我們?yōu)槊總€(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。為了盡快熟悉幼兒，便于精心了解和照顧他們，我們創(chuàng)造性地使用了名卡。 ” 幼兒教師要向 “ 專家型、研究型教師轉(zhuǎn)變 ”“ 因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。 當(dāng)夜幕降臨時(shí)，獨(dú)自一人坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)比以前好多了，有學(xué)生還在書本里夾紙條提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑，我一一作了回答。 因?yàn)槭墙處?，必須永遠(yuǎn)和純潔聯(lián)盟。可以說(shuō)，教師就是時(shí)代的良心 !報(bào)載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會(huì)。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給他們樹立了一個(gè)做人的典范。 我祝愿每一個(gè)新到幼師工作崗位的同志，工作順利，生活愉快，并有所成就。 幼師教給孩子的是最簡(jiǎn)單的知識(shí)，是任何一個(gè)家長(zhǎng)都可以教給孩子的知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關(guān)系，過(guò)度寵愛養(yǎng)成了他們自我為中心的性格，一旦遇到一些挫折就無(wú)法忍受，自暴自棄，走向極端，而社會(huì)對(duì)成年的錯(cuò)誤是不予寬恕的。解決的辦法只有一個(gè)，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。你就不配做一名幼師。在我們平凡的日常里，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，相信寫演講稿是一個(gè)讓讓人難受的問(wèn)題，這里給大家分享一下關(guān)于幼兒園教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。 然后是要有耐心。例如，讓他在小朋友面前表決心，激發(fā)他們爭(zhēng)當(dāng)好孩子的意識(shí)，培養(yǎng)他們自我約束的能力。 有人瞧不起幼兒教師工作，認(rèn)為 這是老太太哄孩子的活，沒(méi)有出息，出不了成就。就象一棵小樹，給它澆水，給它剪枝，使它直立生長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹，結(jié)出豐碩的果實(shí)。教師的一句話往往會(huì)堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮 了我們對(duì)某一領(lǐng)域興趣的火花。所以土實(shí)在較花 木還重要。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實(shí)。 我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對(duì)無(wú)數(shù)的難題，但我不怕，我已經(jīng)作好了 “ 痛苦并快樂(lè)著的準(zhǔn)備 ” 。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長(zhǎng)后的自信與成熟。同樣，伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長(zhǎng)著。 ”“ 佳佳過(guò)來(lái)喝水。 ” 只要我們擁有一顆愛孩子的心，一些實(shí)用的 “ 奇思妙想 ” 會(huì)時(shí)常躍出腦海。 我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū) ，即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。偶然的機(jī)會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)翔翔對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)非常感興趣，于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物知識(shí)，并利用動(dòng)物來(lái)不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)行加減運(yùn)算，這樣，翔翔的計(jì)算能力逐漸有了很大提高。作為研討小組的成員，我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究，采用了新的教學(xué)形式 —— 借助立體、活動(dòng)教具，來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內(nèi)容，冒著大雪到集貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)買所需物品；許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具，池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤，雙手被熱水燙得通紅；任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉 幼兒園教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們： 大家上午好 !今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。是啊， 幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng)，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。每天清晨是你早早的來(lái)園，只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒 。甚至不吃不拉。 之前，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說(shuō)，又不好意思開口，我對(duì)他說(shuō)： ”你想說(shuō)什么就說(shuō)吧 !我很想知道 !“ 這時(shí)李鴻博對(duì)我說(shuō)： ” 老師，我愛你 !“ 我對(duì)他說(shuō)，我也愛你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。 ” 人活在世上，不僅有向他人和社會(huì)索取的權(quán)利，還有向他人和社會(huì)付出的義 務(wù)。 蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)： “ 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。教師對(duì)孩子們負(fù)責(zé)， 就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。 ” 對(duì)于一些特殊兒童、調(diào)皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個(gè)大家庭中得到健康