有關(guān)幼兒園教師敬業(yè)奉獻演講稿5篇-免費閱讀
【正文】 我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的，教師每 天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年；備課、上課，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛他們，尊重他們，促進他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。 而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負(fù)責(zé)，才會讓整個社會得以正常的運行。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄 。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇，樸實無華，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝 。幼兒教師，一個我們共同的名字 !這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣，我 一名來自理工大幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽。 幼兒園工作是繁瑣的，忙碌的，但我們在其中卻體會到了快樂，這就是我們二幼人經(jīng)常說的 “ 忙碌著，并快樂著 ” 。 “ 只有創(chuàng)新型 的教師，才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子 ” 。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答，表現(xiàn)出抵觸心理，家長也反應(yīng)孩子最近有點不愛來幼兒園了。著名作家畢淑敏就因為上學(xué)時，音樂老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到： “ 唱歌跑調(diào)，這么難聽居然還唱得這么大聲。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長最為關(guān)心的問題。大家都知道，小班的孩子剛?cè)雸@，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重，非常不容易管理。 ”“ 要根據(jù)幼兒的潛質(zhì)和特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 “ 言必行，行必果 ” ，行動實踐遠勝于說教。教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。所以，我快樂。 ” 多么樸實的八個字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。每一個立志幼兒教育的人，都應(yīng)該有榮譽感，有追求，有抱負(fù)，做最好的幼兒教師，培育出最合格的孩子。 我們經(jīng)常聽到某個青年人因為一點小事不順心就沖動殺人，某個青年人因為一點感情問題就選擇自殘，這都是由于心理不健康，性格暴躁，偏執(zhí)引發(fā)的。一句話大人聽一遍記住了，幼兒聽十句也不一定記的住。 孩子是可愛的，但幼兒并不十分懂事，他們不了解你的喜怒哀樂，他們不懂得看人的臉色行事，甚至有時候不能正確的表達自己的要求，不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡單的小事，但是，他們有自己的個性，他們有自己的需求，他們有 自己的想法和認(rèn)識，他們不會完全按照你的意愿去做，有時候還會做一些打架，淘氣甚至有危險的事情，所以，幼師如果沒有一顆博大的愛心包容他們，愛護他們，幫助他們，你就不會得到孩子的認(rèn)可。 幼兒園教師敬業(yè)奉獻演講稿篇 1 各位老師、同學(xué)們： 做為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來講，你首先要有一顆博大的愛心，愛你教育的幼兒，愛你工作的崗位，愛你身邊的同事。 有了愛心才有耐心。在這方面幼師要學(xué)一點兒童心理學(xué)，有助于自己和幼兒的溝通，想出多種教育幼兒的方式。我們認(rèn)為幼師工作的偉大決不亞于一個大學(xué)教授，如果說教授是精雕細(xì)琢的大師，幼師就是出產(chǎn)合格的胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。我們是幫助孩子的父母培養(yǎng)孩子，為社會造就人才。 為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個人都有的。 ” 古人云： “ 士不可以不弘毅。所以，我快樂。 “ 紅燭呀 !流吧 !你怎能不流呢 ?請將你的 .脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結(jié)成快樂的果子。站在這三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經(jīng)選擇了遠方，就應(yīng)該只顧風(fēng)雨兼程。 回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰 ?? 記得剛上班時，我像一只快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們，當(dāng)時的我認(rèn)為這就是對孩子全部的愛了。 我深愛著班里的每一個孩子。 ” 而且我們還可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長接時就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的情況了。 在教師的心目中，每個兒童都應(yīng)是一個潛在的天才兒童。他叫翔翔，長得胖乎乎的，很可愛，能吃能睡。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個孩子的閃光點，在教師的眼中，不應(yīng)該有 “ 笨孩子 ” ，應(yīng)
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