初中校本培訓(xùn)工作計劃書-閱讀頁
2024-09-02 13:48本頁面
【正文】 織有關(guān)人員在期末進行檢查 ,根據(jù)實際情況 ,認定其培訓(xùn)課時。 副組長及各成員負責(zé)集體備課、教研活動、教學(xué)技能評比、教師自學(xué)資料的選擇和征訂、教育科研、師德教育的培訓(xùn)、班主任的培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)等工作。 構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò) ,每項培訓(xùn)有專人負責(zé)并做 到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào) ,列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式 ,及早公布。培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí) ,不斷提高教學(xué)水平 ,按時上交校本培訓(xùn)存檔材料等。 初中校本培訓(xùn)工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想 教育的實踐與反思 ,使我們深深地認識到 :學(xué)校的發(fā)展 ,將取決于人們觀念的更新 ,人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。 二、培訓(xùn)目標 教師與學(xué)生雙向選擇 教師的教育教學(xué)實踐 ,是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程 ,積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的過程。 共性與個性相互 融合 我們小惠初中人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性 —— 優(yōu)良的師德、扎實的教學(xué)基本功、一定的科研能力。在教學(xué)實踐中 ,始終把握 “ 嘗試學(xué)習(xí) ” 的實踐研究 ,真正讓師生嘗試成功 ,感受快樂 三、培訓(xùn)形式 :集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。 自學(xué) —— 反思形式 自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下 ,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動 ,主要采用兩種形式 :上網(wǎng)瀏覽教育文獻 ,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志 ,并書寫學(xué)習(xí)心得 ,然后結(jié)合自身教學(xué)實際 ,開展自我反思 ,總結(jié)提高。 B、開展 主題研討 ,圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動 ,通過說課、聽課、評課活動 ,相互研究 ,共同研究 ,共同提高。 D、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競賽。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 師德培訓(xùn) :以鄧小平理論為指導(dǎo) ,以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等為依據(jù) ,本著理論聯(lián)系實際的原則 ,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育 ,強化教師自我修養(yǎng) ,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀 ,堅持 依法施教 ,依法辦學(xué)。重點是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。 課堂教學(xué)能力的培訓(xùn) :按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求 ,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn) ,尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn) ,幫助教師不斷提高教學(xué)技能 ,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) ,改革課堂教學(xué)方法 ,提高課堂 教學(xué)效益。重點對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進行培訓(xùn) ,特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。 加強過程管理 ,建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料 ,為考核提供依據(jù) ,為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料 。 根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分 ,從學(xué)校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核 ,登記培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。
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