【正文】 耐心、細心，讓孩子們快樂地成長。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。不能堅定自己的信念，會不停地動搖自己學習的觀念。 四、整改措施 在今后的工作中，我要尊重幼兒、關心幼兒、熱愛幼兒，杜絕一切不良行為。師德師風常抓不懈，落實到實處。不違背教育教學法律法規(guī)，不損害幼兒園榮譽。 教師個人師德師風自查報告通用【篇 6】 時光荏苒，我在教師這個職位上已站了七年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現(xiàn)就我的師德師風方面的 自查，向領導，同事做一個報告。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是 教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平 。所以我必須不斷學習。這是教師的職業(yè) 特點所決定的。我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作 。 在終身學習方面。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平 。 二、我存在以上問題的主要原因是 : 現(xiàn)代教育理論、政 策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。 缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。 三、我就以上存在的問題的改進措施： 對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下 4 項整改措施： 堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。理想信念不動搖 。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。 注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。 堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。 加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。 三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會親其師，信其道，進而樂其道。 一、存在的不足 活動形式單調(diào)，缺乏多樣化。 加強學習，依法執(zhí)教方面學習的主動性有待加強。 熱愛學生，和諧發(fā)展方面有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出 于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。 注重小節(jié)，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。 尊重家長，服務家長方面有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。 三、整改措施 今后改進的方向 : 進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想 。 樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。尋找到了新的教學方向。注重心靈的溝通。 及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。 教師個人師德師風自查報告通用【篇 8】 教師的師德師風是調(diào)動教書育人積極性、實施素質(zhì)教育的決定因素。因而，在上級主管部門的領導下，我校深入開展了師德師風建設活動，重塑了教師形象。 我校堅持把握教師政治思想工作，采取多種形式，理論聯(lián)系實際，努力提高教師的政治思想和道德素質(zhì)。通過黨組織活動等形式向積極要求入黨的教師進行黨的基礎知識教育 。 二、健全規(guī)章制度、加大師德工作力度。其二與教師簽訂師德師風承諾書 。 三、重視教師培訓和繼續(xù)教育工作。此外，還將派教師赴杭州等地學習培訓，這些外出學習培訓的老師回來后或作專題講座、或上匯報課，使新的教育教學觀念和經(jīng)驗得以傳播和應用。 我校在分析教師實際的基礎上有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關 心學生，蹲下來走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長 。此外，我們通過組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等來增強教師的職業(yè)自豪感和責任感 。通過開展自查自糾等活動，激發(fā)教師為人師表、教書育人的積極性。但檢查后也發(fā)現(xiàn)個別教師在教學中過于心急，對學生的期望值過高，而采取的教育方法不恰當。今后，我們將進一步加強師德師風建設，樹立教師的良好形象，使我們的學校走向更加美好的明天 !