【正文】 三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。堅持 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切 ” ，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)， 正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。 因此，師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值 ! 小學(xué)教師師德師風學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會篇 8 通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建 設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。其次，工作皮沓，主動意識不強。 第三，工作協(xié)調(diào)性差。 第四，要求學(xué)生過于嚴厲。 第五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高 思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識 。三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。 樹立幾個意識： (1)牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。教師無小節(jié)，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。 (4)牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。 (6)牢固樹立主人翁意識，以校為家，以教為業(yè)。 發(fā)揚人梯精神，指導(dǎo)、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng) ! 一、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。 書中說：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。只有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。嚴在該嚴處，愛在細微處。具備了這樣的師愛，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標。 三、一個好教師還必須 十分重視言傳外的身教。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。 四、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正 成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。教師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大舉措，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場經(jīng)濟新型人才的需要。樹立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確教育事業(yè)是教師用自己的勞動 (職業(yè) )以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，嚴于律己，讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率，從而對全社會的教育改革和教育發(fā)展產(chǎn)生積極而廣泛的影響。師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。這種愛趨使教師無代價地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱。對教師進行師愛形象塑造，要求教師要從熱愛教育事業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，要針對每個學(xué)生具體情況，嚴而 有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛，在尊重保護教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動活潑地茁壯成長。師識包括教師自身的素質(zhì)學(xué)識、教學(xué)質(zhì)量意識，教學(xué)教改意識和適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的競爭意識。注重對 “ 博學(xué)多才 ” 的 “ 經(jīng)師 ” 和 對 “ 道德高尚 ” 的 “ 人師 ” 的培養(yǎng)，適當?shù)陌才鸥鞣N觀摩助教活動，鼓勵教師加強自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正認真嚴肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度，監(jiān)督檢查教師是否對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)能力，達到教育教學(xué)能力有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。 四、加強人民教師的師德建設(shè)，掌握精湛的師藝 國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師。教師有過硬的知識基底和教學(xué)技能，才基本具備參與未來的知識經(jīng)濟時代，信息時代教書育人工作的首要條件。新時期乃至跨世紀的教師要掌握精臻的師藝才華，第一必須具有較高的政治思想覺悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第三，要側(cè)重教學(xué)效果上的提高，具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。只有這樣，教師才能在耕耘中拓寬視野，奮力拼搏， 在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。從而推動社會主義事業(yè)飛速發(fā)展。學(xué)高為師，德高為范 。被譽為萬世師表的孔子曾說過： “ 德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。學(xué)校開展 “ 師德師風 ” 系列活動，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點和重要 點。師德師風直接影響教育行風，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。 我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔 。為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。 首先，師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。 其次，學(xué)校正在進一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。同時，我們也認為，師德師風建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。 再次， 我校開展 “ 師德師風 ” 活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的 贊同。雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展 “ 師德師風 ” 建設(shè)的重要性?？鬃釉唬?“ 其身正，不令而行 。 ” 學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。才能保證教書育人的實效，才能保證學(xué)生以最 佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。 我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。我們要建立的一種認識是，學(xué)生是老師教育的對象，也是老 師的服務(wù)對象。走上三尺講臺，教書育人 。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。 ” 教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天 !