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小學(xué)教師家訪心得體會(huì)(通用8篇)-閱讀頁

2024-09-02 10:16本頁面
  

【正文】 9 月 13 日,我們幾位老師冒著大雨到了提前預(yù)約的學(xué)生家里。父母在附近工廠里打工,爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習(xí)的時(shí)候,他說,孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好,然后讀書給爺爺聽,有時(shí)候還與爺爺互動(dòng),談?wù)剷锏墓适?,說說學(xué)校里的表現(xiàn)??吹綘敔敐M臉洋溢的笑容,我們老師心里也高興,在這樣的環(huán)境中,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 對孩子的學(xué)習(xí)和成長都很重要。教師能更好地提醒家長 。 家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。應(yīng)該是與家長共同想辦法,一起教育好孩子。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通,更好的來教育好我們的學(xué)生。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇 7 在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時(shí)多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。 學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn) 受寵若驚 的感覺。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價(jià) 與鼓勵(lì),我對班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。學(xué)生李浩宇說: “ 老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加 自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長 告狀 的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛 。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。 小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇 8 “ 課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家 ” 活動(dòng)開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場轟轟烈烈的活動(dòng)中,提 高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。 向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。 與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思 想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。 二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著 通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué) 校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 三、家訪體會(huì) 良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn) “ 不會(huì)管,管不了 ” 的局面。 學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。 家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的
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