小學教師家訪心得體會(通用8篇)(文件)
【正文】 的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。這樣，不僅能贏得學生對 你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。那么我們的教育會取 得更大的 成功。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 ” 趙美月的家長說： “ 萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。 ” 這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。 在家 訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。文化程度不高，但為人處事有原則的一類 家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少?，F(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到 “ 教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會 ” 的教育效果。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。 向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。 通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。 文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量 ! 。 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共 同參與 。 從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。 絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。 還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。 通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。在做好上學工作的前提下，利用課余，對我班的51 名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 了解所訪學生家庭情況。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 ” 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被 遺忘的角落 ，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。 11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校
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