【正文】 ，讓學校教育工作難上加難。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。學生的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們家長一定大力支持學校的工作。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我班的學生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊比較分散，找到學生的家成為主要的困難。去了后家長非常的熱情，給沖茶倒水，拿水果吃。談了大約半個多小時，由于還有其他學生家得去只能告辭。他爸爸在上班，聽說老師去家訪就請假回家了，讓我感動。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走，我婉言拒絕，其實好多家長都準備讓我留下吃飯，可是作為一名老師不能給家長添麻煩。家里有她的奶奶，年紀很大，疾病纏身。我當時就想，今年一定讓這個勤奮，吃苦的學生拿到助學金?？墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。擴展資料：小學教師家訪心得體會小學教師家訪心得體會(精選多篇)為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了?，F(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。”張大爺說。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議。說學生回來沒有作業(yè)做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。可還未坐定，主人開口便問：“是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點，并逐漸把話題轉移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。家訪反思：“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學會感恩,學會做人!”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內心的渴求和敬意。俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。古人云”一日為師,終生為父”。知道這種情況后我就轉變了方針,不再對她的種種行為嚴厲的指責,而是耐心的引導,對她也更加的關心,她的表現(xiàn)也有了很大的轉變,笑容也多了起來。二,向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。小學教師家訪心得體會家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。作為我們xx小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。這給學校教育帶來諸多的難處。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會。注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意，使孩子自己覺得自己并不是一個被”遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。這使得我們肩上的責任更重了。當然高興之余，需要我們付出更多了。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合。及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。我覺得身上的擔子更重了，使我更加成熟了，每個孩子雖然會有這樣那樣的缺點，無論成績好壞，都需要老師的關愛，讓我們的愛心去幫助每一位孩子，去呵護他們的每一部的成長，盡力達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。結果這個孩子克服了愛貪玩，上課不認真的習慣，端正了學習態(tài)度，其成績也提高不少。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。第四，家訪也給教師本人上了一課。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工，時常不在家，加上家長文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家訪讓我感受頗深：第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調皮搗蛋了。三，協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。比如班上的一個女生特別的兇,總是吵架,蠻不講理,她隨父親生活,而父親也常年在外。通過家訪,既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。讓愛飛揚 讓心貼近家訪心得體會沙溪鄉(xiāng)民族小學唐纖萱金秋十月,隨著我?！闭n內比教學,課外訪萬家”活動的熱烈進行,深知家訪的意義；而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的話，不再有不停歇的小動作。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報一下他在學校的表現(xiàn)，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。我的體會：回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高?！崩洗蟛f。有時掰花角子掰到十點多鐘。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!家 訪 心 得家訪時間：3月25日下午放學后。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。家訪正好能提供這樣的機會。我心里感觸很多，覺得之前沒有了解學生是我得不對，是我工作做的不夠細。家訪還讓我充分的了解了學生的家庭狀況，知道學生在什么樣的環(huán)境中成長。我去時他也不在家，被幾個同學約著去玩了，父母說不了他。其中，去學生劉聰家，事先打了電話問了路，可是家長描繪的也不是很清楚，我就一路問到了家。我也了解了學生在家的表現(xiàn)，作為姐姐，她是妹妹學習的榜樣，各方面讓家長很放心。家訪前先給學生家長打電話，確定家長是否在家，然后再確定路線，拿著家訪記錄單，通訊地址和成績單出發(fā)。小學教師家訪心得體會15為了響應學校和教育局的號召，更為了全面深入的了解學生，在寒假期間，我對本班的全體學生進行了家訪和電話家訪。學生們說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們有做得不到位的`地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。第四，家訪也給教師本人上了一課。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。