【正文】 經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。 ② 學生通過在探索圖形 (點、線、角、相交線、平行線 )的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換 (三視圖、展開圖 )等到活動過程中，初步 建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺 。 ③ 學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。 ⑤ 學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。 情感態(tài)度與價值觀目標： ① 學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。 ③ 學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。 ⑤ 學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。 代數(shù)式的概念及分類。 整式的加減運算。 三、教科研課題： 課題名稱：怎樣學好數(shù)學 ? 研究步驟： 研討學習數(shù)學的重要性，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊。 探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法。 具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，開展小組合作學習的探討，全面實施素質(zhì)教育，著眼于學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)材料。增強學生的民族情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。對初一學生來說，歷史是他們新接觸的一門新學科，大部分學生對 歷史較感興趣，并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識，但還沒有形成科學的學習方法，合作技巧及自主探究學習的能力還需要培養(yǎng)。認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。要充分運用多媒體，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。激發(fā)學生求知欲，提高課堂效率。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。 五、 教學進度 期中前：完成 1~10 課教學 。期末考試范圍為七上全冊。 七年級教師精選備課組工作計劃 5 一、指導思想： 認真貫徹黨的教育方針，以 “ 以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù) ” 的教育科學發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，積極推行學校的 “ 集體備課，資源共享，課后反思 ” 的集體備課制度。 做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的政治素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。認真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。把 “ 五議 ” 中的 議學生學習狀況，作為本組備課的重要內(nèi)容之一。 落實教學常規(guī)，發(fā)揮集體智 慧 (1)貫徹落實初中部教研工作計劃，切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內(nèi)容。 (3)積極參加學校和本組的教研活動，鼓勵跨學部、年級和學科聽課，加強組內(nèi)的聽課評課，注重組內(nèi)評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。 (5)在減輕教師負擔的同時，切實減輕學生作 業(yè)負擔?？记敖y(tǒng)一復習資料，考后做好分析講評。 (2)課堂教學要重視和實現(xiàn)師生互動，盡量把課堂交給學生，倡導主動學習，營造自主探索和應(yīng)用，使師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。教師要把教材內(nèi)容和社會生活中的實際問題聯(lián)系起來，提出問題，讓學生自主學習討論交流 ，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高表達能力和交流能力。加強課內(nèi)外輔導，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，提高整體學業(yè)水