【正文】 辨別，要比出有關(guān)與無(wú)關(guān)，比出事實(shí)與結(jié)論；要分出主要與次要，辨出現(xiàn)象與本質(zhì)。 ? 第三步：調(diào)整組合。要依據(jù)題干要求，將重要信息進(jìn)行分類，調(diào)整順序；要按題目要求，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。 ? 新聞的語(yǔ)言主要有四大特點(diǎn)： ① 具體形象。新聞所記敘的，都是具體人、具體事、具體時(shí)間、具體地點(diǎn)、具體經(jīng)過(guò)。 ② 準(zhǔn)確鮮明。 ③ 簡(jiǎn)潔明快。 ④ 通俗易懂。 ? 新聞的結(jié)構(gòu)指的是一條新聞的外部架構(gòu)的組織形式和內(nèi)容的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)形式。新聞內(nèi)容的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形式一般有倒金字塔式、金字塔式、懸念式、并列式等四種形式。 ? 標(biāo)題的基本特點(diǎn)是：鮮明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，以實(shí)題為主，講究文字的排列美；盡可能將新聞中最有價(jià)值的內(nèi)容寫(xiě)入標(biāo)題；盡可能多地納入新聞五要素。 一般導(dǎo)語(yǔ)里至少要具備三個(gè)以上要素。 ? 導(dǎo)語(yǔ)的作用主要有：反映新聞主題，概括新聞基本事實(shí)，吸引受眾，表明媒體觀點(diǎn)。 ? 新聞主體的層次安排，主要有三種方式：按照時(shí)間的先后安排層次，按照空間的交換安排層次，按照材料的性質(zhì)安排層次。其作用是：交待事件發(fā)生、人物成長(zhǎng)過(guò)程的背景，擴(kuò)大新聞信息量，傳授更多的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)比較、襯托，鮮明地闡述新聞事件的意義、從而提高新聞價(jià)值。 ? “ 概括中心意思 ” ，是指全面準(zhǔn)確地把握新聞的內(nèi)容，并對(duì)所述事件或所論道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括，其基本要求是分析事件發(fā)生的原因，弄清事情的來(lái)龍去脈；分析某個(gè)事件導(dǎo)致的結(jié)果，尤其是分析事件內(nèi)部的因果關(guān)系；分析某些議論形成的根據(jù)，即分析某種議論在原文中能不能找到根據(jù)，或某種議論與原文的意思符合與否。 ? 新聞的最大特點(diǎn)是形象示意，讓事實(shí)說(shuō)話，其 “ 主要表現(xiàn)手法 ” 是記敘和說(shuō)明。 ? 新聞中的說(shuō)明方法主要有以下十種： ? ① 舉例子。 ? ② 分類別。 ? ③ 作比較。 ? ④ 作詮釋。 ? ⑤ 打比方。 ? ⑥ 摹狀貌。 ? ⑦ 下定義。 ? ⑧ 列數(shù)字。 ? ⑨ 列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征、事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。引用具體的事例、具體的數(shù)據(jù)、名言諺語(yǔ)、神話傳說(shuō)、軼事趣聞等，增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 ? 《 考試說(shuō)明 》 對(duì)本考點(diǎn)的要求是： “ 評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響，對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。 ? (1)評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。要有自己的見(jiàn)解，不因襲他人成說(shuō)；尊重文本事實(shí)，有正確的是非觀和濃厚的社會(huì)責(zé)任感，不能背離社會(huì)公德；有一定的理論高度。 ? 評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響，需要認(rèn)識(shí)實(shí)用類文本的基本特性及功用。所謂 “ 價(jià)值 ” 指的是文本的積極作用，而 “ 影響 ” 則既有積極的也包括消極的，具有兩面性。 ? (3)對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。 “ 能從選擇材料、提煉意旨、構(gòu)思謀篇、遣詞造句等角度加以分析，對(duì)不同作品的優(yōu)劣高下作出評(píng)判。這里的 “ 思考 ” 與 “ 判斷 ”不是兩分的，關(guān)鍵在于有 “ 深度 ” 。 ? 4．探究。 ? 探究，就是探索追尋，就是圍繞一定的問(wèn)題情境，提出假設(shè)，分析探究，有所發(fā)現(xiàn)。 ? 探究題答題時(shí)要做到以下四點(diǎn)： ① 有明確的觀點(diǎn)； ② 分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)； ③ 結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；④ 語(yǔ)言通順流暢，表述規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。第二步，分析自己的理由，句式是 “ 理由是： 1． 2． 3． ??” ，把理由分點(diǎn)羅列。 ? (二 )常設(shè)陷阱 ? 綜觀 2017年高考的新聞閱讀試題可以看出，新聞閱讀主要在以下 8個(gè)方面設(shè)置試題： ? 1．相關(guān)材料內(nèi)容的理解。 ? 3．相關(guān)材料內(nèi)容的分析。 ? 5．對(duì)相關(guān)新聞事件的評(píng)價(jià)。 ? 7．探究相關(guān)材料新聞價(jià)值的異同。 ? (三 )失分原因 ? 新聞閱讀的失分，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面： ? 1．閱讀品位不佳，不能分別吃透各則材料的精髓和用意。 ? 3．圖文分家，不能把圖表信息與文字信息有機(jī)結(jié)合，從而整合重要信息。 ? 5．語(yǔ)言表達(dá)干癟平淡，缺乏文采。 ? 2．概括材料的報(bào)道中心和報(bào)道意圖。 ? 4．認(rèn)真閱讀題干，弄清試題要求。 通過(guò)以上復(fù)習(xí)，效果怎樣？請(qǐng)做下列試題，對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)。 三、閱讀下面的文字，完成 7 ～ 9 題。 ? 國(guó)外 媒 體評(píng)價(jià)，全球沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家 像 中國(guó)這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣 專 業(yè)化地吸引人才回國(guó)。 ” 中國(guó) 歐 美同學(xué)會(huì) 副 會(huì)長(zhǎng)王 輝耀 說(shuō)，隨著綜合國(guó)力不斷提升，中國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更加靠近世界 舞 臺(tái)中心，也比以往任何時(shí)期更有條件、更有能力吸引全球人才。 ? 今天，除了 擁 有前輩們的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行，吸引大量海歸人才歸來(lái)的，還包括自我價(jià)值與個(gè)人 夢(mèng) 想的實(shí)現(xiàn)。一份面向全國(guó) 200多所高 校 的問(wèn)卷調(diào)查顯示， “ 編制過(guò) 死 、編制偏 緊 ” 是人才管理中面臨的最突出問(wèn)題。 ? 附圖： ? (選自 2月 22日 《 人民日?qǐng)?bào) 》 ，有刪改 ) ? 材料二： ? 新 東 方海威時(shí)代與全球化 智庫(kù) (CCG)共同發(fā) 布 的 《 2020年中國(guó)海歸就業(yè)調(diào)查報(bào)告 》 顯示， 六 成企業(yè)在 招聘 時(shí) 仍 更傾向于使用海歸人才，而 82． 5%的單位 均 在一定程度上對(duì)海歸員工采取了傾 斜 性優(yōu)待，如更核心的 崗 位，較高起薪等。 《 報(bào)告 》 結(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的 招聘崗 位數(shù)量、 招聘 時(shí)間、 招聘渠 道對(duì)海歸求職較為不利。 超 過(guò) 50%的海歸認(rèn)為不了解國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)需求是回國(guó)就業(yè)的第一不利因素，同時(shí) 47． 3%和32． 4%的受 訪 人員認(rèn)為回國(guó)時(shí)間錯(cuò)過(guò) 校招季 以及 崗 位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國(guó)就業(yè)難度增大。 ? 在 輿 論場(chǎng)上，以 耄耋 之 齡 回歸故土的 楊振寧 更是備受關(guān)注。亦或是科學(xué)上的引路精神讓他回來(lái)發(fā) 揮 “ 余熱 ” ，為后來(lái)者指引前路，如他自己在詩(shī)中所說(shuō)： “ 學(xué)子 凌云 志，我當(dāng)指路 松 。改革開(kāi)放三十多年來(lái)所創(chuàng)造的開(kāi)放環(huán)境和對(duì)世界潮流的融入，使 楊振寧 的歸來(lái)有了現(xiàn)實(shí)的可能；而 楊振寧 等一批海外科學(xué)家的歸來(lái)，又會(huì)給中國(guó)科研帶來(lái)從項(xiàng)目到建制與世界接軌的機(jī)會(huì)。由此，未來(lái)的方向也當(dāng)因之厘清：讓更多科學(xué)家們 愿 意留在這片土地上， 誕生出最精 尖 的科研成果，不僅是因?yàn)橹腥A文化的血 液 ，更因?yàn)槭窍冗M(jìn)的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會(huì)的理解與尊重、環(huán)境的平和與包容。 ? B．第一則材料是一篇新聞報(bào)道，客觀地介紹了海外留學(xué)人才為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人夢(mèng)想，積極回國(guó)創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。 ? D．第三則材料是新聞評(píng)論，該評(píng)論認(rèn)為，楊振寧回歸中國(guó)國(guó)籍這一事件彰顯中國(guó)改革開(kāi)放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。 B“ 海歸 ” 回國(guó)并非只為了 “ 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和個(gè)人 夢(mèng)想 ” ，而且還懷 揣 “ 愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行 ” 。 ? 8． 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是 (5分 ) ( ) ? A．我國(guó)出國(guó)留學(xué)及留學(xué)歸國(guó)人數(shù)逐年增加，出國(guó)人數(shù)和回國(guó)人數(shù)之間的差距逐年縮小。 ? B．在吸收海歸人才的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，源自我們?cè)谌瞬殴芾碇?“ 編制過(guò)死，編制偏緊 ” 的體制，這些問(wèn)題的解決需要堅(jiān)定不移地深化改革。 ? D．楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國(guó)國(guó)籍，雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。 AC ? [解析 ] B吸收海外人才過(guò)程中的問(wèn)題也有留學(xué)生自己對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)不了解等原因。 E并非所有的海歸人才都能找到 適 合自己發(fā) 揮的領(lǐng)域。 ? 9． 根據(jù)上述材料，概括我國(guó)當(dāng)前出現(xiàn) “ 海歸 ” 熱潮的主要原因。 ② 中國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)，與世界潮流接軌的強(qiáng)烈愿望。 ④ 海外人才的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行。 ? [解析 ] 4分，答出一個(gè)要點(diǎn)給 1分，給滿 4分為止。 四、閱讀下面這段文字，完成 10 ～ 12 題。第一季首播時(shí)，收視率就達(dá)到了全國(guó)第四位。 ? 在微博上，不僅 普 通網(wǎng)友 紛紛 留言關(guān)注，一些知名 “ 大 V”也出言點(diǎn)評(píng)， 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》 等文化類節(jié)目點(diǎn) 爆 收視熱點(diǎn)，成為現(xiàn)象級(jí)電視節(jié)目，給 熒屏吹 來(lái)一 股 清新之風(fēng)。 ? 節(jié)目的火 爆 ，帶來(lái)的是各位參 賽 選手的人氣高 漲 。而除了 武 亦 姝 這樣的 “ 才女型 ” 選手成了新 晉 “ 網(wǎng) 紅 ” ，許多參 賽 選手憑借對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一 腔 熱愛(ài)，與 苦 難不斷 斗 爭(zhēng)的 毅 力，也成為了 媒 體深度挖掘的對(duì)象?！?解放日?qǐng)?bào) 》 、 《 人民日?qǐng)?bào) 》 、新華社等微信公眾號(hào)上，也都發(fā) 布 了 介紹 節(jié)目中人氣參 賽 選手的文章，獲得了不錯(cuò)的閱讀量。事實(shí)上，在今年 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》火 爆熒屏 之前，已經(jīng)有過(guò) 《 中國(guó) 漢 字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì) 》《 中國(guó)成語(yǔ)大會(huì) 》《 中國(guó) 謎 語(yǔ)大會(huì) 》 等一系列以 弘 揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目，打下了良好的基礎(chǔ)。 ? 另外，節(jié)目還使得不少觀眾增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏之心，更是樹(shù)立一種文化自信。網(wǎng)友 “ 似 水在流年 ” 的體會(huì)則是， “ 全程看完，感受到中華文化是意象里的中國(guó)，是詩(shī)詞大會(huì)的中國(guó)，這背后是全體黃 皮 膚的中國(guó)人 ！ 這是我們區(qū)別于其他民族的根和標(biāo)識(shí) ” 。應(yīng)該把這些經(jīng)典 嵌 在學(xué)生 腦 子里，成為中華民族文化的基因?！?中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》 實(shí)現(xiàn)了 “ 有意義 ” 與 “ 有意思 ” 的融合，是文化供給 端 少有的 “ 老少皆 宜 ” 。這一熱點(diǎn)與當(dāng)代國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的 呼喚緊 密相 連 ，從另一個(gè)角度講，也是國(guó)人文化自信的體現(xiàn)。競(jìng) 賽 題是 央視 請(qǐng) 高 校專 家出的，題目所涉詩(shī)歌不是局限于 唐 詩(shī)宋詞等中國(guó)詩(shī)詞高 峰 期的作品，而是突出精品，選擇 普 通觀眾熟悉的，日常 吟誦 得多的，能帶來(lái)審美享受的主流作品。 ? 日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì) 2020名18～ 35歲 的青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示， 18． 5%的受 訪 青年在平時(shí)生活中經(jīng)常閱讀或?qū)W習(xí)古典詩(shī)詞， 70． 0%的受訪 青年認(rèn)為在今天 仍 需 培 養(yǎng)古典詩(shī)詞愛(ài)好， 75． 5%的受訪 青年認(rèn)為社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)古典詩(shī)詞方面的教育。 ? (節(jié)選自 《 人民 周 刊 》 2020年第 12期，有刪改 ) ? 10． 下列針對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 (3分 ) ( ) ? A． 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》 第二季的收視率超過(guò)第一季，再創(chuàng)歷史新高，其成功根源在于利用央視這一平臺(tái)和春節(jié)黃金檔期。 ? C．武亦姝、白茹云和王海軍等選手因參加 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》 而被媒體深度挖掘，這也更進(jìn)一步地推動(dòng)了人們對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)。 C ? [解析 ] A內(nèi)外因理解錯(cuò)誤，選項(xiàng)所顯示的信息是 “ 收視率 ” 這一方面，但創(chuàng)收視率歷史新高的根源不在于 “ 平臺(tái) ”和 “ 黃金 檔 期 ” ，原文說(shuō)的是 “ 好口 碑 的綜藝節(jié)目 ”“ 弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心 ” ，比起 “ 平臺(tái) ” 和 “ 黃金 檔 期 ” ，更有理由成為根源。 D指代對(duì)象錯(cuò)誤， “ 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》改變了此前文化節(jié)目高高在上的 姿 態(tài) ” 說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文的敘述， “ 這些節(jié)目改變了以往文化 宣 傳高高在上的 姿態(tài) ” ， “ 這些 ” 指的是 “ 《 中國(guó) 漢 字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì) 》《 中國(guó)成語(yǔ)大會(huì) 》《 中國(guó) 謎 語(yǔ)大會(huì) 》 等一系列以 弘 揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目 ” ，而不僅是 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》 。 ? B．第二則材料和第一則材料都不同程度地指出了 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》 熱播的原因，但第二則材料對(duì)原因分析則更為全面。 ? D．第四則材料具有新聞?wù){(diào)查的性質(zhì)，作者使用了一系列數(shù)據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)，即大多數(shù)的受訪者認(rèn)為仍需培養(yǎng)古典詩(shī)詞愛(ài)好。 AD ? [解析 ] A正確，是對(duì)這則新聞事實(shí)的因果關(guān)系的推斷和解釋。 C錯(cuò)誤， “ 以觀眾的心理需求和實(shí)際水平為明確導(dǎo)向 ” 不符合原文 “ 突出精品，選擇 普 通觀眾熟悉的，日常 吟誦 得多的，能帶來(lái)審美享受的主流作品 ”所說(shuō)的這一導(dǎo)向。 E錯(cuò)誤，材料四并未提到新聞背景。 (4分 ) ? 答： 示例： ① 采用群眾喜聞樂(lè)觀的形式或利用電視平臺(tái)和黃金檔期。③ 注重內(nèi)容的選擇和深度加工。 ? [解析 ] 每點(diǎn) 1分，答出兩點(diǎn)得 3分，答出三點(diǎn)得 4分，言之成理即可?；卮饡r(shí)從方法、方式和思路等方面寫(xiě)出一些內(nèi)容即可。