20xx秋蘇少版音樂五上第三單元瑤族舞曲-閱讀頁(yè)
2024-12-09 17:55本頁(yè)面
【正文】 過信息技術(shù)與音樂教學(xué)的整合，以音樂為情感交流的紐帶 ,師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，體現(xiàn)“以生為本”的教育價(jià)值觀與發(fā)展性過程體驗(yàn)的課程觀。 ② 培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，肯定和欣賞他人的良好品格。 ② 運(yùn)用信息技術(shù)分小組搜集整理學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)協(xié)作探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ② 通過課前、課堂、課后時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這首由作曲家彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅的同名管弦樂曲改變的民樂合奏曲，以瑤族民間歌曲為素材，生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。也是中國(guó)第一次在維也納金色大廳舉辦的“虎年春節(jié)中國(guó)民族音樂會(huì)”代表曲目。 （五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ① 通過欣賞，在現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上了解瑤族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 （六）教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析 階段 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 及多媒體應(yīng)用分析 課件演示：課前播放“瑤族舞曲” 吸引學(xué)生注意，激 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)引題 演奏片斷。 提問：樂隊(duì)在什么地方演出？出現(xiàn)了哪些樂器？ 引入課題：今天，我們將隨著《瑤族舞曲》走進(jìn)瑤寨，去充分感受瑤鄉(xiāng)風(fēng)情。 學(xué)生誰(shuí)著頗具民族特色的音樂展開音樂想象的翅膀 。 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好課前心理準(zhǔn)備，為課堂中所涉及的設(shè)問打下伏筆。 注重突出頁(yè)面的民族特色，運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 瑤族舞蹈。 課件演示： ① 展示各小組學(xué)習(xí)任務(wù)頁(yè)面。 課前各小組按照教師要求，利用信息技術(shù)搜集整理相關(guān)資料，課堂上資源共享。 通過課前資源的展示讓學(xué)生享受成功，感受與人分享成果的喜悅。結(jié)構(gòu)A+B+A’ 三大部分） ③ 全曲各部分主題音樂的力度、速度、情緒有何不同？分別表現(xiàn)出什么樣的意境？ 總結(jié)：全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞的熱烈場(chǎng)景。 學(xué)的活動(dòng) 對(duì)音樂進(jìn)行體驗(yàn)與探究，分析音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，加深對(duì)音樂作品的理解，交流對(duì)音樂的感知與見解，從而建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系。 學(xué)生豎笛 吹奏主題音樂。 課件展示： ① 展示設(shè)問頁(yè)面。 ③ 展示教師小結(jié)頁(yè)面。 學(xué)生欣賞舞蹈片斷。 績(jī)效檢測(cè) 績(jī)效檢測(cè) 建構(gòu)創(chuàng)新 以《瑤族舞曲》為主線，分配學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)： 運(yùn)用電腦制作“瑤鄉(xiāng)風(fēng)情畫“。 唱歌組演唱《瑤鄉(xiāng)樂》。 通過自由地表現(xiàn)與創(chuàng)造，既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)了集體合作意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生開朗的性格及與人友好相 建構(gòu)創(chuàng)新 肢體語(yǔ)言組表現(xiàn)以下場(chǎng)景：篝火 、竹樓、假山、樹木、河流。 課件演示： ① 播放《瑤族舞曲》背景音樂。 學(xué)生進(jìn)行表演及互評(píng)。 充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建教與學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和 創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，并提高審美情操。 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 學(xué)生在不同方 式的音樂體驗(yàn)中從感性預(yù)約的層面上升到理性的情 設(shè)計(jì)意圖 及多媒體應(yīng)用分析 拓展延伸 內(nèi)化升華 在葫蘆絲吹奏的《瑤族舞曲》音樂伴奏下，推介有關(guān)瑤族及《瑤族舞曲》的知識(shí)。 課件演示： 展示“瑤族風(fēng)情”畫面，播放《瑤族舞曲》背景音樂。 感共鳴、審美升華層面，在想象與聯(lián)想中，加深情感體驗(yàn)。
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