20xx秋蘇少版音樂(lè)五上第三單元瑤族舞曲-免費(fèi)閱讀
【正文】 課件演示： 展示“瑤族風(fēng)情”畫面，播放《瑤族舞曲》背景音樂(lè)。 課件演示： ① 播放《瑤族舞曲》背景音樂(lè)。 學(xué)生欣賞舞蹈片斷。 學(xué)的活動(dòng) 對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)與探究，分析音樂(lè)情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解，交流對(duì)音樂(lè)的感知與見(jiàn)解，從而建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系。 課件演示： ① 展示各小組學(xué)習(xí)任務(wù)頁(yè)面。 學(xué)生誰(shuí)著頗具民族特色的音樂(lè)展開音樂(lè)想象的翅膀 。也是中國(guó)第一次在維也納金色大廳舉辦的“虎年春節(jié)中國(guó)民族音樂(lè)會(huì)”代表曲目。 ② 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作，肯定和欣賞他人的良好品格。現(xiàn)在瑤族長(zhǎng)鼓舞已經(jīng)成為群眾性文娛活動(dòng) .) （ 二）、《瑤族舞曲》簡(jiǎn)介 作曲家劉鐵山， 1951 年他到西南少數(shù)民族地區(qū)訪問(wèn)并采風(fēng)，觀看了瑤族長(zhǎng)鼓舞的精彩場(chǎng)面，于是產(chǎn)生了創(chuàng)作靈感，寫成 了一首膾炙人口的合唱曲 —— 《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》 。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)要素聽賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)描繪的內(nèi)容和場(chǎng)景，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂(lè)感受和欣賞能力。 2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。 ① 教師引導(dǎo)，學(xué)生打節(jié)奏并視唱； ② 教師用民族樂(lè)器葫蘆絲演奏瑤族舞曲，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞。 第二部分（ B） 與第一部分形成對(duì)比節(jié)奏發(fā)生變化，成為 3/4拍子的舞曲。 ： 分段欣賞、分析樂(lè)曲。 （三）簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景： 1951年，作曲家劉鐵山到中南少數(shù)民族瑤族地區(qū)訪問(wèn)采風(fēng)。 瑤族舞曲教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)與技能： 初步了解管弦樂(lè)曲與管弦樂(lè)隊(duì)的基本知識(shí)。便寫成了一首膾炙人口的合唱曲 —— 《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》。（師生互動(dòng)） 引子： 由中提琴、大提琴和低音提琴，用撥奏的方法，模仿瑤族長(zhǎng)鼓敲擊的舞蹈節(jié)奏。 樂(lè)曲用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)（ a+b+a）共三段。 （七）小結(jié)： 《瑤族舞曲》不是一首純粹為舞蹈伴奏的樂(lè)曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民間舞蹈音樂(lè)，反映瑤族人民歡慶節(jié)日的舞蹈場(chǎng)面的器樂(lè)作品。 五、再次復(fù)聽全曲 剛才，我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題，這首樂(lè)曲是由三個(gè)部分組成的，樂(lè)曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂(lè)曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二 部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。 三、過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，了解樂(lè)曲所呈現(xiàn)的內(nèi)容，并感受音樂(lè)旋律與意境。 1955 年前后， 由作曲家茅沅改編成管玹樂(lè)曲《瑤族舞曲》。 過(guò)程與方法 ① 引導(dǎo)學(xué)生在聽、長(zhǎng)、思、議、記、看、動(dòng)等活動(dòng)中，發(fā)展藝術(shù)形象思維能力。內(nèi)容的選材，符合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是對(duì)小學(xué)、初中階段所學(xué)民族音樂(lè)知識(shí)的補(bǔ)充與銜接。 學(xué)生回答。 ②各小組分別在電腦上展示課前搜集整理并制作的小 作品。 設(shè)計(jì)意圖 及多媒體應(yīng)用分析 探索實(shí)踐 分小組回答相關(guān)問(wèn)題，之后教師小結(jié)。 創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，有身隊(duì)性地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，家強(qiáng)視覺(jué)感受。 ② 展示學(xué)生電腦作品。 學(xué)生欣賞不同樂(lè)器演奏的《瑤族舞曲》，并在課后暢談感想。 構(gòu)建課后互動(dòng)平臺(tái)。 舞蹈組創(chuàng)編瑤族舞蹈簡(jiǎn)單動(dòng)作。 學(xué)生在教師知道下吹奏主題音樂(lè)，感受音樂(lè)意境美。 教的活動(dòng) 賞音樂(lè)，之后進(jìn)行討論，并派小組發(fā)言人回答問(wèn)題。
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