20xx秋蘇少版音樂五上第三單元瑤族舞曲-wenkub
2022-11-30 17:55:54 本頁面
【正文】 表，多在瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝豐收、喬遷或是婚禮喜慶的日子表演。 四、情感態(tài)度與價值觀： 通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題， 并能辨認其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調動學生想象力，提高學生的審美能 力和綜合修養(yǎng)。再現(xiàn)部再現(xiàn)了第一、第二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳、旋轉、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂曲在強烈的合奏中推向高潮后結束。 六、總結： 同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。 3)第二部分主題 1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。 六、教學評價： 。 ： 復三部曲式結構 復三部曲式是三段體曲式的復雜化，其中有一段本身就是由兩段體或三 段體構成。第一段由小提琴主奏，第二段由兩支加弱音器的小號主奏，第三段的前兩句由圓號主奏。用帶再現(xiàn)的單三部曲式構成（ a+b+a），第一遍由大管主奏，第二遍由木管組、圓號、小號主奏，旋律粗獷而熱烈，好像一群小伙子闖進姑娘們的歌舞人群。把人們引入瑤族山寨那和平幽靜的意境之中，使人聯(lián)想到節(jié)日晚會 即將開始。 （五）欣賞并分析樂曲： ，引導學生感受音樂的意境，回答樂曲分為幾大部分，每部分的音樂主題各用哪些樂器演奏及表達了什么樣的意境。同時成為管弦樂《瑤族舞曲》的基礎。 四、教學用具： 多媒體、葫蘆絲、相關音樂和圖片資料 五、教學過程： （一）組織教學。 2． 過程與方法： 培養(yǎng)學生初步分析、探究學習的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創(chuàng)作背景，感受音樂旋律與意境，認識什么是復三部曲式結構。 3． 情感、態(tài)度與價值觀： 通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調動學生想象力，提高學生的審美能力和綜合修養(yǎng)。 （二）導入新課：（視頻導入，簡介瑤族的民俗民風） 導入課題管弦樂曲《瑤族舞曲》。 1955年前后，作曲家茅沅根據(jù)合唱曲《瑤族長鼓舞曲》改編為管弦樂曲《瑤族舞曲》，1956年， 正式演出。 播放音樂，學生欣賞，教師引導。 第一部分（ A） 第一主題共演奏三遍，用兩個不同速度、不同情緒帶再現(xiàn)的單二部曲式（ a+b）組成。人們在舞蹈時熱鬧、活潑、歡快的形象。整個旋律富有歌唱性，有時平穩(wěn)有時出現(xiàn)歡跳節(jié)奏。 （六）引導學生簡單學唱樂曲第一主題，并對比欣賞葫蘆絲演奏《瑤族舞曲》。 。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果 . 《瑤族舞曲》教學設計 作者：馬有賓 時間： 20200820 20:39:14 《瑤族舞曲》教學設計 一、教學內容分析： 樂曲《瑤族舞曲》生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。 二、知識與技能： 了解我國瑤族的風土人情，感受瑤族音樂特色。 五、教學重點： 了解樂曲的曲式結構，體驗樂曲所表達的情感和意境，并調動學生的想象力，提高學生的音樂鑒賞能力。瑤族長鼓舞的歷史悠久，在瑤族傳統(tǒng)的祭盤王儀典中和在一些驅鬼逐邪、治病占卜的巫術活動中常跳此舞。 希望同學們能喜歡我國的少數(shù)民族音樂！并樂于去了解我國的民族音樂文化！ 《瑤
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