20xx人教版語文一年級下冊語文園地七教案-閱讀頁
2024-12-09 16:08本頁面
【正文】 ，將單調、乏味的名言積累換成比賽游戲，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注于學習活動，由 “ 厭學 ” 到 “ 愛學 ” ，由 “ 愛學 ” 到 “ 學會 ” ，由 “ 學會 ” 到 “ 會學 ” ，達到發(fā)展學生個性和能力的目的。 教師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。 (1) 你們仔細看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導學生發(fā)現(xiàn) “ 咚、空 ” 等字押韻的規(guī)律。 教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。 4．鼓勵學生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。 (2)請同學們一邊讀一邊設計恰當?shù)谋砬楹蛣幼?，看誰表演得最形象。 (4)老師打節(jié)奏，同學們一邊讀詩一邊用自己喜歡的表情和動作表演。 三、課后延伸，親子讀詩 把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。 教學反思 1． 能落實語言文字訓練點，夯實基礎。 2．幫助學生揭示規(guī)律，拓展學習途徑，讓學生在生活中學語文、用語文。 3．積累的古詩和課堂古詩學習要求不同，積累的古詩只要求朗讀得正確、流利、有感情，對照插圖，自己發(fā)揮想象，詩意稍作了解，降低學習難度，提高誦讀興趣，擴大閱讀積累。 4.《孫悟空打妖怪》這首兒歌從結構特點和節(jié)奏感這兩方面做重點和孩子們一起讀詩，在這個語言活動中，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的相關畫面，展開合理想象，使學生積極主動地參與表演誦讀。
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