【正文】 設(shè)。加強(qiáng)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的管理，落實(shí)好人才政策，完善人才制度，進(jìn)一步執(zhí)行好縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀教育人才獎(jiǎng)勵(lì)工作意見》，加 大獎(jiǎng)勵(lì)力度，讓更多的優(yōu)秀教育人才脫穎而出。發(fā)揮人才引領(lǐng)作用，建立縣、校兩級(jí)名師工作室、名師示范崗，加強(qiáng)特級(jí)教師后備隊(duì)伍建設(shè)。 第 17 頁(yè) 共 25 頁(yè) ，彰顯特色，切實(shí)加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)黨組織把服務(wù)教育、服務(wù) 師生、服務(wù)社會(huì)作為工作重心，扎實(shí)開展百名教干進(jìn)百村，千名教師聯(lián)萬(wàn)家服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，大力興辦惠民實(shí)事，以群眾的滿意來(lái)衡量黨組織建設(shè)成效。要按照?qǐng)?jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，提高質(zhì)量的要求，認(rèn)真抓好組織發(fā)展工作。探索黨員退出機(jī)制，對(duì)一些不發(fā)揮模范作用甚至起反作用的黨員要進(jìn)行組織處理。結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，積極探索黨建工作的新路子、新方法， 在全系統(tǒng)內(nèi)推行黨建工作微型課題研究，著力解決基層黨組織軟、懶、散和服務(wù)能力不足以及少數(shù)黨員宗旨意識(shí)淡薄、履行義務(wù)不夠等問(wèn)題。進(jìn)一步表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在七一前夕還將召開建黨 93 周年慶祝大會(huì)，表彰一批先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀黨員。切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)期黨對(duì)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)黨建帶群建工作，幫助群團(tuán)組織提高工作水平，增強(qiáng)組織活力，做到合力服務(wù)師生員工，為師生員工辦實(shí)事、做好事、解難題，使群團(tuán)組織真正成為教職工之家、青年之家、婦女 之家。省政府1月 7日召開全省教育改革推進(jìn)會(huì)對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革也作出全面部署。各黨組織要充分發(fā)揮政治思想工作優(yōu)勢(shì)，把教師師德建設(shè)和學(xué)校德育建設(shè)作為立德樹人工作切入點(diǎn)，推進(jìn)教育改革和發(fā)展。要認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，把德育為先作為立德樹人的首要任務(wù)，把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為立德樹人的主要目標(biāo)，把加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為立德樹人的核心內(nèi)容，把形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制作為立德樹人的 關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大力開展誠(chéng)信教育，將學(xué) 第 19 頁(yè) 共 25 頁(yè) 生守信、失信寫進(jìn)成長(zhǎng)記錄，讓學(xué)生在實(shí)踐中樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，從而使黨的教育方針真正在教育實(shí)踐中得到貫徹。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)師德。要引 導(dǎo)廣大教師主動(dòng)適應(yīng)師德師風(fēng)建設(shè)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，克服形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，使師德師風(fēng)建設(shè)更加貼近實(shí)際。把師德師風(fēng)考核作為教師聘任、獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、績(jī)效考核的重要依據(jù)，實(shí)行師德師風(fēng)考核一票否決。各黨組織要進(jìn)一步強(qiáng)化抓好黨建是本職，不抓黨建 是失職的意識(shí)，始終堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，用足夠的時(shí)間和精力抓好黨的建設(shè)，共同推動(dòng)黨建工作各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。黨建工作好不好，關(guān)鍵看黨組織強(qiáng)不強(qiáng)，黨組織書記怎么樣。要緊緊圍繞辦好人民滿意教育的目標(biāo)，樹立爭(zhēng)先意識(shí)，優(yōu)化創(chuàng)新載體，著力解決重難點(diǎn)問(wèn)題。 （二）加強(qiáng)督查，狠抓落實(shí)。關(guān)鍵看督查指導(dǎo)實(shí)不實(shí)、工作落實(shí)到位不到位。局組織人事科要加強(qiáng)對(duì)黨建工作督查指導(dǎo)，要采取專題調(diào)研、交流研討等形式，掌握各單位黨建工作進(jìn)展情況，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)黨建工作順利開展。教育工作千頭萬(wàn)緒，各黨組織要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，要把黨建工作與做好日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，與謀劃 20xx 年學(xué)校重點(diǎn)工作有機(jī)結(jié)合，做到兩不誤、兩促進(jìn)。 同志們，做好新形勢(shì)教育系統(tǒng)黨建工作，任務(wù)繁重，責(zé)任重 第 21 頁(yè) 共 25 頁(yè) 大，希望大家進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力構(gòu)建充滿活力的黨建工作新機(jī)制，開創(chuàng)黨建工作的新局面，為金湖教育改革發(fā)展與穩(wěn)定提供組織保證，為實(shí)現(xiàn)金湖教育充分發(fā)展作出新的更 大的貢獻(xiàn)。 教育系統(tǒng)黨建工作會(huì)議講話 （三）。剛才，幾個(gè)先進(jìn)單位作了經(jīng)驗(yàn)發(fā)言， **同志和 **同志講了很好的意見，我都完全贊成。 一、培養(yǎng)青少年是教育工作者的重大責(zé)任 青少年是國(guó)家的未來(lái)。雖然有人也曾有過(guò)擔(dān)心，現(xiàn)在的年 輕人比較貪玩，缺乏社會(huì)責(zé)任感，能否擔(dān)當(dāng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)的重任。廣大教育工作者就是在培養(yǎng)祖國(guó)的希望和未來(lái)，因此，肩負(fù)的責(zé)任十分重大。地區(qū)的發(fā)展關(guān)鍵依靠人才，地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)也主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)。有的地區(qū)條件較好但未必發(fā)展很快，有的地區(qū)雖然條件艱苦但經(jīng)常能處于發(fā)展的前列，出現(xiàn)這種狀況這就是人 才因素發(fā)揮了根本作用。 三、進(jìn)一步提倡尊師重教的傳統(tǒng)美德 教師是十分神圣而光榮的職業(yè)，教育是備受關(guān)心和關(guān)注的事業(yè)。有的家長(zhǎng)自己省吃儉用，也要保證孩子接受最好的教育，有的企業(yè)家在功成名就以后，還想著要辦教育，并以開辦學(xué)校、培養(yǎng)人才作為驕傲。但是要辦人民滿意的教育 卻不是一句空話，教育系統(tǒng)要進(jìn)一步研究科學(xué)的教育制度，學(xué)校教師也要進(jìn)一步探索靈活的教學(xué)機(jī)制，全社會(huì)更要進(jìn)一步形成尊師重教的社會(huì)氛圍。那么，今后教育發(fā)展的方向是什么，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才，值得我們思考和研究。應(yīng)試教育注重對(duì)科學(xué) 第 23 頁(yè) 共 25 頁(yè) 知識(shí)的傳授是正 確的。知識(shí)教育只是教學(xué)生是什么，而忽視教學(xué)生為什么、怎么做。因?yàn)閼?yīng)試教育制度培養(yǎng)下的孩子不能很快適應(yīng)社會(huì)的變化，不能解決發(fā)展中的問(wèn)題。社會(huì)需要的人才必須是有健全的人格、良好的心態(tài)、健康的身體、豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的能力。我們提倡學(xué)校要開展形式多樣、豐富多彩符合青少年特 點(diǎn)的校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，堅(jiān)決反對(duì)學(xué)校擅自取消業(yè)余課程，剝奪學(xué)生活動(dòng)的權(quán)利。 二是教師要從培養(yǎng)知識(shí)分子轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力分子。主要是因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生心態(tài)比較平和，且實(shí)踐能力、動(dòng)手能力較強(qiáng)，符合現(xiàn)代企業(yè)制度對(duì)員工的要求。應(yīng)試教育、考試優(yōu)先，大量的做題訓(xùn)練有 其必要性，但是要分階段進(jìn)行，不能一味采取題海戰(zhàn)術(shù)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和應(yīng)試力。世界各地都有做生意的溫州人，他們無(wú)論是高層還是普通人都勤于學(xué)習(xí)，也善于學(xué)習(xí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就學(xué)、不懂就問(wèn)、反復(fù)實(shí)踐，勇于交流的學(xué)習(xí)精神。一個(gè)好的班主任，能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的批評(píng)是應(yīng)該的，嚴(yán)格的要求是正確的，但是要注意方式方法。 三是家長(zhǎng)要從保姆式教育轉(zhuǎn)向朋友式教育。他們?nèi)狈F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、生活自理的能力，甚至于交朋友都不會(huì)，遇到任何矛盾和挫折都無(wú)法回應(yīng)，在群體當(dāng)中他們非常孤獨(dú)。要適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)坎坷，提高他們抗 挫折的能力 。更要鼓勵(lì)孩子參與到班級(jí)管理和服務(wù)中去，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在現(xiàn)行 第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè) 的教育制度和用人制度之下，社會(huì)比較重視一個(gè)人的學(xué)歷，并在一定程度上作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。原來(lái)合川有一名學(xué)生，家庭很困難，但是他通過(guò)撿破爛來(lái)掙錢上學(xué)，我相信這樣的學(xué)生就能成為人才，畢業(yè)后不愁找不到工作。 今天，借此機(jī)會(huì)談了一下辦學(xué)理念和如何培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。希望各位教育工作者、黨建工作者共勉，共同努力做好工作，真正把合川的教育辦成人民滿意的教育