20xx春人教精通版英語六下unit5generalrevision2part3教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-09 14:49本頁面
【正文】 話時 ，如果對方找的人正好接了電話 ，一 般用 This is… 來 回 答。本部分是以聽力的形式為學(xué)生們展現(xiàn)個探望病人的會話場景。教師要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽力答題策略。然后 ，教 師引 入 本部分內(nèi)容： Our friend Kate and her mother are going shopping at a big supermarket. What will they buy? Can you guess? 讓學(xué)生看 圖 猜測： They will buy some... 在學(xué)生回 答的過程中，將可能出 現(xiàn) 主話題詞匯 進行 復(fù)現(xiàn)，為即將進行的聽 力做好準(zhǔn)備。通過兩人一小輪的多輪談話，在全班范圍內(nèi)展開調(diào)查詢問。 教師鼓勵同學(xué)們之間互相核對單詞是否書寫正確。 3. 語言運用 (Language use) 任務(wù) 12的內(nèi)容是 Let’s do a survey。教師鼓勵學(xué)生進行語言描述，將表格的內(nèi)容文字化。教師鼓勵學(xué)生們可以上前進行介紹。及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行反饋，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。教師還可以鼓勵學(xué)生自己來做，在課上教師進行評價的過程也是學(xué)生之間分享的過程。教師根據(jù)自己班的實際情況進行拓展性的表演活動。教師請學(xué)生們課后進行排練，下 節(jié)課時進行匯報表演。創(chuàng)作的腳本最好以文字的形式上交一份。 在本單元即將結(jié)束的時候，給學(xué)生們一個表演小劇的展示平臺，讓孩子們能夠自由快樂地進行表演，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。針對不同能力水平的學(xué)生，可以對他們提出不同層次的要求，從而讓不同程度的學(xué)生都能取得進步。
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