20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修二第1課我的回憶-閱讀頁(yè)
2024-12-09 13:31本頁(yè)面
【正文】 政治主張的人越來(lái)越多。清政府的兩名官吏稱孫中山為“好人”，即 表現(xiàn)出他們對(duì)孫中山思想的認(rèn)同。 ③ 這恰恰 證明了作者民主救亡的主張是逐漸為國(guó)人所接受的， 而且人群范圍擴(kuò)大，不光是戰(zhàn)友朋友，還包括一切有良知的愛(ài)國(guó)之人，甚至是清政府的官吏們。 課堂讀寫探究 ——重點(diǎn)突破 5．全文幾乎都在描述孫中山艱難的逃亡經(jīng)歷，為什么文章 結(jié)尾處作者卻說(shuō)“我的生命現(xiàn)已無(wú)足輕重”？ 答案 ① 因?yàn)樽髡咴谔油鲞^(guò)程中一面學(xué)習(xí)西方的民主思想；一面宣傳適合拯救中國(guó)的民主思想，使 這種思想在國(guó)民中逐漸壯大，從而被越來(lái)越多的人接受。 課堂讀寫探究 ——疑點(diǎn)探究 6．文中為何反復(fù)提到 “天命無(wú)?！?？ 答案 要救國(guó)民于水火就必須 逆封建時(shí)代所謂的“天道”而行 ，推翻舊制度的束縛才能改變中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀 。 課堂讀寫探究 ——疑點(diǎn)探究 7．在這篇回憶錄中，作者除了敘述自己某段時(shí)間的經(jīng)歷其中還有很多 細(xì)節(jié)描寫。 其間雖處境危險(xiǎn)，屢遭迫害，但孫中山卻堅(jiān)定地走上了中國(guó)的救亡之路并且在逃亡中從未停止過(guò)救國(guó)的行動(dòng)。 (3)在“南京”輪船上， 作者與那個(gè)要出賣自己的人的對(duì)話描寫最細(xì)膩。 (2)在巴黎游歷時(shí)， 在一次演講時(shí)與咸馬里將軍相遇。 這襯托出孫中山救國(guó)主張的正確和革命決心的堅(jiān)定。本文也不例外： (2)同時(shí)在敘述中添加了很多細(xì)節(jié)描寫 ，這些細(xì)節(jié)描寫更真實(shí)地展現(xiàn)了一代偉人孫中山不屈不撓的奮斗精神和偉大的愛(ài)國(guó)情懷。 課堂讀寫探究 ——隨堂寫練 9．本文有多處 細(xì)節(jié)描寫 ，比如作者在廣州時(shí)，本要捉拿作者的兩名官吏在兩個(gè)小時(shí)的爭(zhēng)論后居然被作者說(shuō)動(dòng)，放棄了逮捕行動(dòng)，可見(jiàn)作者所持的救國(guó)觀點(diǎn)只要是有良知的中國(guó)人都會(huì)贊同。 生活中，常常會(huì)有些細(xì)微的感動(dòng)，它也許來(lái)自一次握手，也許來(lái)自一抹微笑，甚至是一個(gè)眼神。 (200字左右 ) 示例： 過(guò)了這個(gè)路口就到家了。那一剎那，突然有一股暖流沖進(jìn)我手心，我第一次感覺(jué)到媽媽手心的溫度。 課堂讀寫探究 ——隨堂寫練 本課探究結(jié)束請(qǐng)完成：—— 40 分鐘課時(shí)作業(yè)步步高同步語(yǔ)文 語(yǔ)文版第二冊(cè)
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