20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文必修二第8課箱子巖4-閱讀頁(yè)
2024-12-09 13:31本頁(yè)面
【正文】 也古怪，不到三個(gè)月，那只腿居然不必截割全好了。取得了本營(yíng)證明，領(lǐng)得了些傷兵撫恤費(fèi)后，于是回到家鄉(xiāng)來(lái)，用什長(zhǎng)名義受同鄉(xiāng)恭維，又用傷兵名義做點(diǎn)特別生意。我想弄明白那什長(zhǎng)的年齡，從那個(gè)當(dāng)?shù)匚ㄒ怀梢氯丝谥校街肋@什長(zhǎng)今年還只二十一歲。 課堂讀寫探究 ——重點(diǎn)突破 課堂讀寫探究 ——重點(diǎn)突破 回船時(shí)，我一個(gè)人坐在灌滿冷氣的小小船艙中，屈指計(jì)算那什長(zhǎng)年齡，二十一歲減十五，得到個(gè)數(shù)目是六。唉，歷史是多么古怪的事物。這跛腳什長(zhǎng)，我對(duì)他的印象雖異常惡劣，想起他就是一個(gè)可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想 …… (4)第 19段作者運(yùn)用了對(duì)比的手法 ，寫十五年前在漁船上歡樂(lè)跳躑的天真爛漫的小孩子在十五年后成長(zhǎng)為毒害鄉(xiāng)民的什長(zhǎng)，前后形成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了文章的批判力。他引起了作者對(duì)鄉(xiāng)村人物命運(yùn)怎樣的思考？ 回船時(shí)，我一個(gè)人坐在灌滿冷氣的小小船艙中，屈指計(jì)算那什長(zhǎng)年齡，二十一歲減十五，得到個(gè)數(shù)目是六。唉，歷史多么古怪的事物。這跛腳什長(zhǎng)，我對(duì)他的印象 雖異常惡劣 ，想起他就是一個(gè)可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想 …… 答案 跛腳青年的形象使作者看到了湘西世風(fēng)日下，人們漸漸失去淳樸、善良的品性，而靠邪路混生活的人反而為人們所欽羨。 憂慮之極，作者把這個(gè)跛腳青年當(dāng)成一副“以毒攻毒”的毒藥。這時(shí)節(jié)我所眼見(jiàn)的光景，或許就和兩千年前屈原所見(jiàn)的完全一樣。① 屈原畢生為民請(qǐng)命，關(guān)注民生疾苦，以他的政治和文學(xué)才能成為當(dāng)?shù)厝藗兗o(jì)念的偉大先賢。 課堂讀寫探究 ——重點(diǎn)突破 3．作者寫屈原和賀龍這兩個(gè)人物的用意是什么？ 二十年前澧州鎮(zhèn)守使王正雅一個(gè)平常馬夫， 姓賀名龍 ，兵亂時(shí)一菜刀切下了一個(gè)散兵的頭顱，二十年后就得驚動(dòng)三省集中二十萬(wàn)軍隊(duì)來(lái)解決這馬夫。 二十年前賀龍只是一個(gè)平常的馬夫， 二十年后就成了統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的一方豪杰，“誰(shuí)個(gè)人會(huì)注意這小小節(jié)目，誰(shuí)個(gè)人想象得到人類歷史是用什么寫成的！” 作者又一次提到了“歷史”，這樣的感嘆流露出期盼，希望當(dāng)?shù)厝嗣衲芟褓R龍一樣去創(chuàng)造一段新的歷史。 課堂讀寫探究 ——疑點(diǎn)探究 4．在對(duì)作者 兩次到箱子巖 的所見(jiàn)所聞、兩類人物描寫的用意 與 兩次不同的感受 和 體會(huì)這三組內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)比分析的基礎(chǔ)上，充分發(fā)表自己對(duì)文章主旨的不同看法，然后歸納總結(jié)。 (5)期盼 ——對(duì)湘西人民創(chuàng)造更加美好新生活的熱烈期盼和希望。 (3)擔(dān)憂 ——對(duì)湘西社會(huì)前途的擔(dān)憂。 課堂讀寫探究 ——隨堂寫練 5．本文運(yùn)用多種手法來(lái)描寫人物，人物形象生動(dòng)而有個(gè)性。 (100字左右 ) 示例： 大門開了，走進(jìn)來(lái)一位年輕的郵遞員。他手里捧著一包用油布包著的郵件，顧不上抹掉臉上的雨水，對(duì)屋里人說(shuō)：“ 《 兒童時(shí)代 》 來(lái)啦！” 本課探究結(jié)束請(qǐng)完成：—— 40 分鐘課時(shí)作業(yè)步步高同步語(yǔ)文 語(yǔ)文版第二冊(cè)
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