20xx語文版語文選修第16課墨池記4-閱讀頁
2024-12-07 10:54本頁面
【正文】 墨池旁邊現(xiàn)在是撫州州學的校舍?！蔽彝茰y王君的心意，莫非是因為愛好別人的長處，即使是一技之長也不肯讓它埋沒，因此就連他的遺跡也一并重視起來嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學的事跡來勉勵這里的學生嗎？人有一技之長，尚且使后代人尊崇到這般地步，況且那些賢人有德才的人留下來的作風和思想會怎樣地影響到后世人呢！ 文章研討 1，作者在文章中試圖論述什么道理？是從哪兩方面論述的？ 2，本篇題為《墨池記》，但寫池只有寥寥數(shù)語，反而有大量議論的段落，是否有跑題之嫌？ 1，只有學習才能成才 ①王羲之今之人莫能及也 → 學習的重要（ 則學故豈可以少哉！ ） ②教授王君書寫墨池 → 仁人莊士影響的重要性（ 況仁人莊士之遺風余思被于來世者如何哉？ ） 2，沒有。 池為績學之證，學舍為聚學之地，教授為董學之人，面面關通，故切。 —— 【明】茅坤 小中見大，可以暗藏，可以說破。 —— 【清】沈德潛 全文題為“墨池記”，但并非拘泥于傳統(tǒng)的敘事文章，關于墨池本身的敘述極為簡潔、寥寥幾筆，反而筆鋒一轉，轉到對王羲之成功原因的探討，將本文針對的對象集中到“深造道德者”上，將話題深入到“學”上。 二 詳略得當 文以明道 臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？ 方羲之之不可強以仕 ， 而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間 。它突出了王羲之傲岸正直、脫塵超俗的思想，這是王羲之學書法的 思想基礎 和良好的 精神氣質 ，不能不提。隨后，在記的基礎上，文章轉入了議：“羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。 寫作特點 三 一唱三嘆 六一神風 這篇短文的另一特點是多用設問句和感嘆句。最后又以一個感嘆句作結：“況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉。特別是五個設問句， 兼收停頓、舒展之功 ，避免一瀉無余之弊，低徊吟誦，玩索不盡。 ? 學生高中階段作品 ? 資料、內容均為自己收集、整理，各位老師、同學僅作參考，
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