3基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)提綱-閱讀頁(yè)
2024-08-26 19:21本頁(yè)面
【正文】 管理是透過(guò)他人完成績(jī)效 管理是維持與改善 sdca 與 pdca 管理人員五大職能及管理框架 管理者的角色轉(zhuǎn)換 管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造 ◇ 案例討論： 為什么老張失去了威信 ◇ 學(xué)員討論。 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)力模型 ◇ 案例討論。 ◇ 案例討論。 ◇ 四種不同的員工的管理 ◇ 四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ◇ 案例討論：王小毛的困惑 ◇ 案例討論：困惑的 jacky ◇ 案例 討論。 ◇ 領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別。如何表?yè)P(yáng)員工。如何與員工進(jìn)行溝通。如何與員工進(jìn)行反饋。如何處理考核異議。熟悉企業(yè)各部門(mén)運(yùn)作之法，深諳制造型企業(yè)對(duì)員工的選、育、用、留之道，特別對(duì)企業(yè)基層管理人員的培育及激勵(lì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與闡釋。 石老師對(duì)目前制造企業(yè)員工 的行為及表現(xiàn)特點(diǎn)深有研究，能以自己十幾年現(xiàn)場(chǎng)管理、人力資源管理及培訓(xùn)工作職業(yè)生涯積累的大量實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，全方位的為企業(yè)提供有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)與咨詢(xún)?cè)\斷，注重解決管理理念及執(zhí)行力問(wèn)題，最大限度地將培訓(xùn)和咨詢(xún)的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實(shí)用性，以及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。
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